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Artikulationstherapie bei Vorschulkindern

Diagnostik und Didaktik

Kurztext Das vorliegende Buch wendet sich an alle Studierenden der kindlichen
Artikulationstherapie und an Therapeuten, die neue Anregungen in der Arbeit mit
stammelnden Vorschulkindern benötigen. Die Autorin zeigt, daß Dyslalietherapie kein
langweiliges stures Üben von Wortreihen sein muß, sondern Kind und Therapeuten Spaß
machen kann. Im ersten Teil, der praxisorientierten Theorie, finden sich Kapitel zur
Diagnostik, zur Indikation, die Darstellung phonologischer Störungen (S. Mayer) und
verschiedene theoretische Ansätze, Gedanken zur Reihenfolge der zu behandelnden
Laute und didaktische und psychologische Anmerkungen. Zur praktischen Ausführung
werden im zweiten Teil der Verlauf einer Sigmatismusgruppe und die Myofunktionelle
Therapie (B. Lleras) beschrieben. Es folgen viele weitere Übungen und Spiele zum
Nachmachen und zur Anregung für eigene Ideen, sowie themengebundene Wortlisten.
Inhalt Zur Diagnostik Tests Terminologische Fragen Fehleranalyse Das Kind als Person
Zur Indikation Theoretische Ansätze zur Therapie Der phonetische Ansatz nach
Scripture und Jackson Der motokinästhetische Ansatz nach Stinchfield-Hawk und Young
Hörtraining und progressive Lautannäherung nach Van Riper Die Feedback-Therapie nach
Mysak Die Assoziationsmethode nach McGinnis Die Entwicklungsdyspraxietherapie nach
Eisenson Über die Reihenfolge der zu therapierenden Laute Didaktische und
psychologische Anmerkungen Die kindliche Interessenlage berücksichtigen Das Spiel-
und Übungsmaterial Das spannende Spiel Pausen und Transparenz in der Therapie
Direktes und indirektes Lernen Die Eltern Praxis der Artikulationstherapie
Fallbeispiel: Eine Sigmatismusgruppe Die Myofunktionelle Therapie Mundmotorische
Übungen Spiele zur Mund- und Sprechmotorik Lautanbahnung Spiele und Übungen für
bestimmte Laute Übungsbegleitende Handlungen Themenzentrierte Wortlisten.
Pressestimmen "Was mich an diesem Buch so freut, ist der reiche Fundus an leicht zu
realisierenden Spielen und Übungen für den logopädischen Alltag. Die Spiele
bestechen durch ihren Aufforderungscharakter, ihre Kindgemäßheit und
Zielgerichtetheit." VHN "Ein sehr praxisorientiertes Buch! Seine sinnvolle
Gliederung ermöglicht schnelles Finden von Anregungen, wem es im Praxisalltag mal an
eigener Kreativität mangelt. Durch zusätzliche Spielideen. und weitere Anregungen
aus der Praxis, wird das Buch auch in Zukunft aktuell bleiben." Forum des DBL ".
macht Mut und gibt Anregungen, Artikulationstherapie rein spielerisch zu gestalten."
Information Wien ". ein sehr empfehlenswertes Buch." Forum des ZVL e. V ". dieses
Buch, das bereits in der sechsten Auflage vorliegt, ist aus der Logopädie nicht mehr
wegzudenken." Medibook.

Portrait
Ulrike Franke ist Logopädin, Lehrlogopädin, Spieltherapeutin (Red. Play Therapist Supervisor) bei der International Association für Play Therapy, Certified Theraplay Therapist und Trainer des Theraplay Institute, Chicago. Sie ist Autorin, Herausgeberin und Übersetzerin zahlreicher praxisnaher Fachbücher im Bereich Logopädie und Theraplay. Seit 1999 gibt sie die Fachzeitschrift 'Schwierige Kinder verstehen und helfen' heraus. Sie hat eine eigene Praxis für Logopädie und Spieltherapie in Oftersheim.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 207
Erscheinungsdatum Januar 2008
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-497-01944-1
Verlag Reinhardt Ernst
Maße (L/B/H) 280/210/15 mm
Gewicht 275
Abbildungen 40 Abbildungen
Auflage 7. aktualisierte Auflage.
Buch (Taschenbuch)
19,90
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