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Didaktik der Bruchrechnung

Die neuesten Lehrpläne und die nationalen Bildungsstandards im Fach Mathematik haben in jüngster Zeit zu substanziellen Veränderungen im Bruchrechenunterricht (gemeine Brüche, Dezimalbrüche) geführt. Auf diese sowie auf weitere, noch erforderliche Veränderungen bereiten wir in der bewährten „Didaktik der Bruchrechnung“ gründlich vor durch:
* Realistische Bestandsaufnahmen anschaulicher Vorkenntnisse* Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen / Umfassende Thematisierung intuitiv-anschaulicher Zugangswege* Vielfältige Anregungen zum Argumentieren, Begründen, Reflektieren, für das Lösen mathematischer Probleme auf verschiedenen Ebenen sowie zum Modellieren* Vorstellung und Bewertung verschiedener Zugangswege und Konzeptionen zur systematischen Erarbeitung der Bruchrechnung* Bereitstellung diagnostischer Tests zu anschaulichen Vorerfahrungen sowie zur Analyse vorhandener Stärken und Schwachstellen nach der Behandlung im Unterricht* Gründliche Analysen möglicher Problembereiche und verbreiteter Fehlerstrategien * Vorstellung gut gelungener Beispiele aus neuesten Schulbüchern* Konkrete, im Unterricht gut umsetzbare Vorschläge zur deutlichen Verbesserung des gegenwärtigen BruchrechenunterrichtsDas Buch wendet sich an Studierende für das Lehramt der Primar- und Sekundarstufen, an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter mit Mathematik als Fach sowie an alle Lehrkräfte, die sich in Mathematik fortbilden wollen.
Portrait
Prof. Friedhelm Padberg lehrt und forscht an der Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 274
Erscheinungsdatum 12.03.2015
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-662-46183-9
Verlag Springer Spektrum
Maße (L/B/H) 236/154/20 mm
Gewicht 438
Abbildungen 85 schwarzweisse Abbildungen
Auflage 4. Auflage 2009. Nachdruck 2015.
Verkaufsrang 81.625
Buch (Taschenbuch)
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