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Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

Die gro;e Bedeutung, die dem Lehrerberuf in der ;ffentlichkeit, aber auch in den Bildungswissenschaften f;r die Qualit;t von Schule und Unterricht zugemessen wird, stand bislang in deutlichem Kontrast zu Umfang und Intensit;t der Forschung, die auf den Lehrerberuf gerichtet war. Diese immer wieder beklagte Situation hat sich jedoch gewandelt. Seit etwa einem Jahrzehnt ist eine deutliche Intensivierung und allm;hliche Verstetigung der Forschung zum Lehrerberuf zu beobachten.
Mit dem vorliegenden Handbuch wird erstmalig eine repr;sentative ;bersicht ;ber den aktuellen Stand der Forschung zum Lehrerberuf vermittelt.
Unter intensiver Ber;cksichtigung der internationalen Fachdiskussion informieren die 45 Beitr;ge des Handbuchs ;ber Forschung zu folgenden Themenfeldern: Geschichte des Lehrerberufs, Charakteristika und Rahmenbedingungen des Lehrerberufs, Konzepte der Forschung zum Lehrerberuf, Berufsbiographien von Lehrerinnen und Lehrern, Lehrerbildung, Kognitionen, Emotionen und Kompetenzen von Lehrern, Lehrerhandeln sowie Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf.
F;r die zweite Auflage wurden neue Beitr;ge eingef;gt; alle Beitr;ge gr;ndlich ;berarbeitet, aktualisiert und erg;nzt. Insofern handelt es sich um eine vollst;ndig ;berarbeite und erg;nzte Neuauflage der ersten Ausgabe.
Das Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf wendet sich nicht nur an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, sondern dar;ber hinaus an ein gr;;eres Fachpublikum (Lehrerinnen und Lehrer, Lehrerverb;nde, Bildungsverwaltungen, Institutionen der Lehrerausbildung und Lehrerweiterbildung, Schulen etc.) sowie an die interessierte ;ffentlichkeit generell.
Die Herausgeber
Prof. Dr. Ewald Terhart, Westf;lische Wilhelms-Universit;t M;nster
Prof. Dr. Hedda Bennewitz, Technische Universit;t Dresden
Prof. Dr. Martin Rothland, Universit;t Siegen

Rezension
Impulse, Initiativen und Aktivitäten werden in dem vorliegenden Handbuch in systematischer Form diskutiert. Besonders leserfreundlich und hilfreich ist, dass die meisten Einzelbeiträge eine gemeinsame Systematik aufweisen. - Pädagogische Rundschau, 2/2013
Portrait
Prof. Dr. Ewald Terhart vertritt das Fach Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt 'Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik' an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband gebundene Ausgabe
Herausgeber Martin Rothland, Hedda Bennewitz, Ewald Terhart
Seitenzahl 1030
Erscheinungsdatum November 2014
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8309-3075-4
Verlag Waxmann Verlag
Maße (L/B/H) 246/177/73 mm
Gewicht 1851
Auflage 2. überarbeitete und erweiterte Auflage.
Verkaufsrang 40.938
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