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Lerndialog statt Noten

Neue Formen der Leistungsbeurteilung

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Das Buch stellt neue Formen der Leistungsbeurteilung vor, die im englischsprachigen Raum unter dem Begriff »assessment for learning« bekannt geworden sind. Jenseits der klassischen Notenvergabe präsentiert der Autor verschiedene Modelle zur Überprüfung und Bewertung, die tiefer an den Fähigkeiten der Schüler ansetzen und deren Lernen durch eine differenziertere Rückmeldung fördern.
Dazu gehören beispielsweise Portfolios, Beurteilungsraster, Schülerselbstbewertung, Textzeugnisse und Lernentwicklungsgespräche. Die Leistungsbeurteilung wird in einen didaktisch-methodischen Kontext gestellt, der gerade vor dem Hintergrund der Kompetenzdebatte an Bedeutung gewinnt.
Portrait
Dr. Felix Winter ist Erziehungswissenschaftler und Psychologe. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: neue Formen der Leistungsbewertung und Prüfung, Portfolioarbeit, Offener Unterricht, reflexive Lernverfahren und Feedback-Kultur im Klassenzimmer.
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Beschreibung

Produktdetails


Format PDF i
Kopierschutz kein Kopierschutz (enthält ein Wasserzeichen) i
Seitenzahl 224, (Printausgabe)
Erscheinungsdatum 04.03.2015
Sprache Deutsch
EAN 9783407294012
Verlag Beltz
eBook
27,99
inkl. gesetzl. MwSt.
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Kundenbewertungen


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wissenschaftlich fundiert und angenehm zu lesen
von einer Kundin/einem Kunden aus Bielefeld am 30.06.2016

Das Buch gibt einen sehr guten und praxisrelevanten Überblick zu neuen Formen der Leistungsbeurteilung. Es wird aufgezeigt, welche Reformen eigentlich anstehen, wenn man den Unterricht modernisieren will. Eine Empfehlung nicht nur für Lehrer und Wissenschaftler, sondern durchaus auch für Eltern, die gute Schulen für ihre Kinder wollen.

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wissenschaftlich fundiert und angenehm zu lesen
von einer Kundin/einem Kunden aus Bielefeld am 30.06.2016
Bewertet: Taschenbuch

Das Buch gibt einen sehr guten und praxisrelevanten Überblick zu neuen Formen der Leistungsbeurteilung. Es wird aufgezeigt, welche Reformen eigentlich anstehen, wenn man den Unterricht modernisieren will. Eine Empfehlung nicht nur für Lehrer und Wissenschaftler, sondern durchaus auch für Eltern, die gute Schulen für ihre Kinder wollen.

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