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Zwischen Neurobiologie und Bildung

Individuelle Förderung über biologische Grenzen hinaus

Education is a (neuro)biological process. Not paying attention to this fact can provoke challenging behavior. The key to success in school thus lies in internalizing the vantage point of the “malfunctioning” child.The author’s case histories begin from extreme preconditions: autism, trisomy 21, epilepsy, Tourette’s syndrome, etc. They intend to enable the reader to see presumed unalterable limitations as challenges and not to view neurobiological perceptions as boundaries. Educational optimism should always be possible with less momentous symptoms. (Neuro)biological boundaries serve not as insuperable obstacles, but as welcome challenges. This is a book for everyone wanting to avoid learning difficulties in children or to better understand their own role in education.
Portrait
Dr. André Frank Zimpel ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung und mit dem Forschungsschwerpunkt Rehabilitationspsychologische Diagnostik an der Universität Hamburg.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Herausgeber André Frank Zimpel
Seitenzahl 192
Erscheinungsdatum 15.05.2013
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-525-70125-6
Verlag Vandenhoeck + Ruprecht
Maße (L/B/H) 209/127/15 mm
Gewicht 233
Abbildungen mit 13 Abbildungen
Auflage 2
Verkaufsrang 67.621
Buch (Taschenbuch)
23,00
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