Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
  • Produktbild: Lernzielorientierte Hausaufgaben im Unterrichtsfach Technik in den berufsbildenden Schulen (Sekundarstufe II)
  • Produktbild: Lernzielorientierte Hausaufgaben im Unterrichtsfach Technik in den berufsbildenden Schulen (Sekundarstufe II)

Lernzielorientierte Hausaufgaben im Unterrichtsfach Technik in den berufsbildenden Schulen (Sekundarstufe II)

Aus der Reihe Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1979

Abbildungen

VII, mit Abbildung

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

285

Maße (L/B/H)

24,4/17/1,7 cm

Gewicht

514 g

Auflage

1979

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-02900-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1979

Abbildungen

VII, mit Abbildung

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

285

Maße (L/B/H)

24,4/17/1,7 cm

Gewicht

514 g

Auflage

1979

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-02900-9

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Lernzielorientierte Hausaufgaben im Unterrichtsfach Technik in den berufsbildenden Schulen (Sekundarstufe II)
  • Produktbild: Lernzielorientierte Hausaufgaben im Unterrichtsfach Technik in den berufsbildenden Schulen (Sekundarstufe II)
  • Inhaltsangabe.- 1. Kurzbeschreibung des Forschungsvorhabens.- 1.1 Begründung des Forschungsvorhabens.- 1.2 Allgemeine Arbeitsannahmen.- 2. Theorien und ihre Anwendung auf Hausaufgabenstellungen.- 2.1 Zur Stufe der Motivation.- 2.2 Zur Stufe der Schwierigkeit.- 2.3 Zur Stufe der Lösung.- 2.4 Zur Stufe des Tuns und Ausführens.- 2.5 Zur Stufe des Behaltens und Einübens.- 2.6 Zur Stufe des Bereitstellens, der Übertragung und der Integration des Gelernten.- 2.7 Zusammenfassung der theoretischen Voraussetzungen zu einem Artikulationsschema.- 2.8 Individualisierung der Hausaufgaben zur Förderung und Unterstützung des Lernprozesses.- 2.8.1 Individualisierung der Hausaufgaben unter Berücksichtigung des Lerntempos.- 2.8.2 Individualisierung der Hausaufgaben unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Lernmuster.- 2.8.3 Individualisierung der Hausaufgaben unter Berücksichtigung der Lerninteressen.- 2.8.4 Individualisierung der Hausaufgaben unter Berücksichtigung des sachstrukturellen Entwicklungsstandes.- 2.8.5 Zusammenfassende Bemerkung zur Individualisierung der Hausaufgaben.- 3. Hausaufgaben in der Unterrichtsforschung.- 3.1 Grundformen von Hausaufgaben.- 3.1.1 Einteilung.- 3.1.2 Einteilung nach.- 3.1.3 Einteilung nach.- 3.1.4 Funktion der Unterrichtsvorbereitenden Hausaufgabe.- 3.1.5 Funktion nachbereitender Hausaufgaben.- 3.1.6 Hilfen für die Erstellung und den Einsatz von Hausaufgaben.- 3.2 Die Hausaufgaben im didaktischen Kontext.- 3.2.1 Die Hausaufgabe unter dem Aspekt der anthropogenen und gioziokulturellen Bedingungen des Unterrichts.- 3.2.2 Die Hausaufgabe unter dem Aspekt der Intentionen und Inhalte des Unterrichts.- 4. Ziele und Arbeitsablauf der Forschungsarbeit.- 4.1 Ziele der Forschungsarbeit.- 4.2 Versuchsplan und Arbeitsablauf.- 5. Ermittlung der Einstellung zu Hausaufgaben.- 5.1 Der Nutzen von Hausaufgaben aus der Sicht der Schüler.- 5.2 Meinung der Schüler zur Schwierigkeit von Hausaufgaben.- 5.3 Die Einstellung der Eltern zu Hausaufgaben.- 5.4 Lehrermeinung zum Wert von Hausaufgaben.- 5.5 Zusammenfassung.- 6. Planung der Unterrichtsreihen.- 6.1 Zur sozialen Struktur der Klassen.- 6.1.1 Die Altersstruktur.- 6.1.2 Wohnsituation und Nettoeinkommen.- 6.1.3 Schulbildung und Lehrberuf.- 6.1.4 Berufstätigkeit der Eltern.- 6.1.5 Zusammenfassung und Folgerung.- 6.2 Die Klassenverteilung.- 6.3 Die Grundlagen der didaktischen Reduktion.- 6.3.1 Die didaktische Vereinfachung nach Hering.- 6.3.2 Die horizontale und vertikale didaktische Reduktion nach.- 6.3.3 Vergleich der beiden Theorien.- 6.3.4 Die didaktische Reduktion verdeutlicht am Beispiel der Unterrichtsreihe “Zugversuch”.- 6.4 Der Aufbau der Unterrichtsreihen.- 6.4.1 Die Unterrichtsreihe “Elektrizität”.- 6.4.2 Die Unterrichtsreihe “Werkzeugmaschine”.- 6.4.3 Die Unterrichtsreihe “Werkstoffprüfung”.- 6.5 Methodische Überlegungen zur Durchführung der Unterrichtsreihen.- 6.5.1 Zur Auswahl der Unterrichtsorte.- 6.5.2 Der Versuchszeitraum.- 6.5.3 Der Zeitaufwand für die Hausaufgaben.- 6.5.4 Zum Lehrereinsatz in den Kontroll- und Experimentalginippen.- 6.5.5 Medieneinsatz und Arbeitsformen.- 6.6 Zur Durchführung verschiedener Hausaufgabenarten.- 6.6.1 Hausaufgaben als Integrationsbestandteil des Unterrichts.- 6.6.2 Die herkömmlichen Hausaufgaben.- 6.6.3 Die programmierten Hausaufgaben.- 6.6.4 Die offenen Hausaufgaben.- 6.6.5 Zusammenfassung.- 7. Auswertung und Darstellung der Versuchsergebnisse.- 7.1 Der Leistungsstand der Schüler.- 7.1.1 Die Ergebnisse des Eignungstests.- 7.1.2 Die Verteilung der Fachkundezensuren.- 7.1.3 Zusammenfassung.- 7.2 Die Überprüfung des Lernerfolgs.- 7.2.1 Verfahren der Leistungsmessung.- 7.2.2 Kontrolle des Unterrichtserfolges.- 7.2.3 Durchführung der Tests.- 7.3 Die Testergebnisse.- 7.3.1 Der Lernzuwachs.- 7.3.2 Die Nachtestergebnisse.- 7.3.3 Zusammenfassung der Testergebnisse.- 7.3 Die Schülermeinungen über die Hausaufgabenarten bzw. über fehlende Hausaufgaben.- 7.4.1 Beschreibimg der Fragebogen.- 7.4.2 Einschätzung des Lernens durch Hausaufgaben.- 7.4.3 Die Beiirteilung der programmierten Hausaufgaben.- 7.4.4 Zusammenfassung der Schülermeinungen über die Hausaufgaben bzw. fehlenden Hausaufgaben.- 8. Zusammenfassung der Ergebnisse.- 9. Schlußfolgerung.- 10. Anmerkungen.- 11. Anhang.