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Band 30

Fremdsprachenforschung heute Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven

71,80 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.09.2007

Herausgeber

Sabine Doff + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

230

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,3 cm

Gewicht

320 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56712-8

Beschreibung

Rezension

«Als anregende Bereicherung der aktuellen Fremdsprachenforschung kann man hoffen, dass dieser Band auch in der französischsprachigen Lehrerausbildung seinen Platz finden wird. (Ingeborg Rabenstein-Michel, Nouveaux Cahiers d'Allemand)

Portrait

Die Herausgeber: Sabine Doff ist Professorin für Sprachlehrforschung und Didaktik am Institut für England- und Amerikastudien der Universität Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Methodik, interkulturelles Lernen, Historiographie des Fremdsprachenunterrichts in Deutschland und Disziplinentheorie der Fremdsprachendidaktik.
Torben Schmidt promovierte 2007 an der Universität Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Computergestütztes Fremdsprachenlernen, Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens.

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.09.2007

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

230

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,3 cm

Gewicht

320 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56712-8

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7|99095|Erfurt|DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7|1005|Lausanne|CH
orders@peterlang.com

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  • Aus dem Inhalt: Sabine Doff/Torben Schmidt: Vorwort: Fremdsprachenforschung heute – Hanna Cronjäger: Erfassung von Lernemotionen im Fremdsprachenunterricht Französisch – Maria Giovanna Tassinari: Autonomes Fremdsprachenlernen im Hochschulbereich: Komponenten, Kompetenzen, Strategien – Matthias Trautmann: Fremdsprachliche Bildungsgänge im Fokus: Die Erfahrungen von Oberstufenschülerinnen und -schülern mit Englischlernen – Nicole Hauser-Grüdl/Lastenia Arencibia Guerra: Objektauslassungen im Spracherwerb unbalanciert deutsch-italienischer Kinder – Inga Loeding: Lernen in der Zweitsprache Deutsch. «Seiteneinsteiger» im deutschsprachigen Unterricht – Julia Richter: Perzeption vor Produktion in der L2? – Muriel Warga: Pragmatische Kompetenz und Auslandsaufenthalt: eine Studie zur Länge von Entschuldigungen – Li-Ying Essig-Shih: Effekte simultanen Hörens und Lesens auf das L2-Lesen – Katja Nandorf: Das Portofolio als Instrument zur Entwicklung von Selbsteinschätzungsfähigkeit im Fremdsprachenunterricht – Henning Rossa: Die Erfassung des fremdsprachlichen Hörverstehens: Zur Validierung eines Testkonstrukts – Julia Scheller: Grammatikanimationen im DaF-Unterricht – Maria Eisenmann: Mediale Zugänge zu Shakespeares Henry V – Britta Freitag: British Fictions of Migration: Theorie und Praxis inter- und transkultureller Ansätze in der Literaturdidaktik – Stefan Papenberg: Die Entwicklung interkultureller Sensitivität: Eine Fallstudie – Bettina Starcke: Korpuslinguistische Daten im fremdsprachlichen Literaturunterricht.