Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Inhaltsverzeichnis

Einführung in das Handbuch
Lehrerinnen- und Lehrerbildung 11
Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland und Sigrid Blömeke
I Zielperspektiven der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Grundsätzliche Aufgaben des Berufs 19
1 Unterricht als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 21
Daniel Scholl und Wilfried Plöger
2 Erziehung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 31
Ewald Kiel und Marcus Syring
3 Diagnostik, Beurteilung und Förderung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39
Susanne Buch und Jörn Sparfeldt
4 Beratung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 47
Hedda Bennewitz und Lars Wegner
5 Lebenslanges Lernen im Beruf als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 53
Bernhard Schmidt-Hertha
6 Innovation durch Schulentwicklung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 59
Nils Berkemeyer
II Zielperspektiven der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Spezifische Herausforderungen des Berufs 65
7 Digitalisierung und Lernen mit digitalen Medien als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 67
Andreas Lachner, Katharina Scheiter und Kathleen Stürmer
8 Inklusion, Diversität und Heterogenität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 76
Marcus Emmerich und Vera Moser
9 Coaching und Mentoring als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 85
Stefanie Schnebel
10 (Multi-)Professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 91
Petra Bauer und Melanie Fabel-Lamla
11 Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Zweitsprache als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 98
Michael Becker-Mrotzek und Till Woerfel
12 Berufsethos als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 105
Sarah Forster-Heinzer und Fritz Oser (†)
13 Recht – ein blinder Fleck in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 114
Hans-Peter Füssel
14 Gesundheit und Selbstregulation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 123
Anita Sandmeier, Maida Mustafi und Andreas Krause
III Diskurse und Ansätze in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 131
15 Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 133
Martin Rothland
16 Persönlichkeitsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 141
Johannes Mayr, Barbara Hanfstingl und Georg Hans Neuweg
17 Prozess-Produkt-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 148
Cornelia Gräsel
18 Expertise-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 154
Stefan Krauss
19 Kompetenzorientierter Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 163
Johannes König
20 Wirksamkeits-Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 172
Johannes König und Sigrid Blömeke
21 Strukturtheoretischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 179
Werner Helsper
22 Praxistheoretische Perspektiven auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung 188
Hedda Bennewitz
23 (Berufs-)biografischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 196
Doris Wittek und Cornelia Jacob
24 Meta-Reflexivität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 204
Colin Cramer
IV Geschichte und Entwicklung, Strukturen, Phasen und Kontexte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 215
25 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland 217
Michaela Vogt und Joachim Scholz
26 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Österreich 227
Franz Hofmann, Gerda Hagenauer und Daniela Martinek
27 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz 237
Walter Herzog und Elena Makarova
28 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die allgemeinbildenden Schulen (schul- und stufenspezifische Lehramtstypen 247
Ewald Terhart
29 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die beruflichen Schulen 256
Ulrike Weyland und Eveline Wittmann
30 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für ein sonderpädagogisches Lehramt 263
Michael Grosche und Christian Lindmeier
31 Kohärenz und Relationierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 269
Colin Cramer
32 Aktuelle Entwicklungen in der institutionalisierten Lehrerinnen- und Lehrerbildung 280
Thorsten Bohl und Nina Beck
33 Akteursgruppen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 290
Annette Scheunpflug, Stephanie Welser und Alexander Wiernik
34 Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte 296
Sarah Katharina Zorn
35 Finanzierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 303
Dieter Dohmen und Stefanie Baumann
36 Bildungsadministration und Governance der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 312
Thomas Brüsemeister
V Wege der Qualifikation für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf 321
37 Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen 323
Lena Hollenstein, Christian Brühwiler und Horst Biedermann
38 Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Vorbereitungsdienst 332
Eva Anderson-Park und Hermann Josef Abs
39 Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Berufseingangsphase 339
Manuela Keller-Schneider und Uwe Hericks
40 Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen 345
Eric Richter und Dirk Richter
41 Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf 354
Rolf Puderbach und Axel Gehrmann
42 Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben 360
Pierre Tulowitzki und Christoph Kruse
43 Anwerbung, Zugang, Eignung und Studienverläufe in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 369
Christian Herfter und Maria Hallitzky
44 Beurteilung und Zertifizierung von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern 376
Johannes König
VI Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Fach und Fachdidaktik 385
45 Biologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 387
Virginia Welter, Jörg Großschedl und Kirsten Schlüter
46 Chemie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 395
Mathias Ropohl und Elke Sumfleth
47 Deutsch (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 402
Petra Hanke und Thorsten Pohl
48 Deutsch (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 410
Albert Bremerich-Vos
49 Englisch in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 419
Eva Wilden
50 Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 428
Michael Hemmer
51 Geschichte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 436
Monika Waldis
52 Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 444
Torsten Brinda
53 Kunst in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 450
Barbara Bader und Annette Hermann
54 Latein in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 456
Peter Kuhlmann
55 Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 462
Uta Häsel-Weide
56 Mathematik (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 470
Timo Leuders und Susanne Prediger
57 Musik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 482
Peter Imort
58 Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 489
Kirsten Bubenzer
59 Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 495
Vanessa Albus
60 Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 501
Peter Reinhold und Josef Riese
61 Politik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 509
Monika Oberle und Kerstin Pohl
62 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 517
Paul Georg Geiß
63 Religion in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 524
Reinhold Boschki, Friedrich Schweitzer und Fahimah Ulfat
64 Romanistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 534
Daniel Reimann
65 Sachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 541
Nicola Meschede, Andreas Hartinger und Kornelia Möller
66 Sport in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 549
Nils Neuber
67 Technik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 557
Bernd Geißel, Tobias Gschwendtner und Reinhold Nickolaus
68 Wirtschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 565
Klaus Beck, Sebastian Brückner und Olga Zlatkin-Troitschanskaia
VII Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Bildungswissenschaften 573
69 Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 575
Ewald Terhart
70 Philosophie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 585
Martin Harant
71 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 593
Benjamin Fauth, Alexandra Dehmel, Mareike Kunter und Ulrich Trautwein
72 Sonderpädagogik und Rehabilitationspädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 603
Rolf Werning und Tjark Neugebauer
73 Soziologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 610
Herbert Kalthoff
VIII Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Schulpraxis 619
74 Schulpraktika: Tages- und Blockpraktika 621
Andreas Bach
75 Praxissemester und Langzeitpraktikum 629
Alexander Gröschner und Susi Klaß
76 Praxis im Vorbereitungsdienst 636
Wilfried Schubarth und Sebastian Wachs
77 Fort- und Weiterbildung im Beruf 644
Daniela Rzejak und Frank Lipowsky
IX Konzepte und Methoden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 653
78 Lehrpraxis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 655
Petra Herzmann und Matthias Proske
79 Umgang mit Forschungsergebnissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 661
Jana Groß Ophoff und Hans Anand Pant
80 Forschungsmethoden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 667
Thamar Voss, Helene Zeeb, Alexandra Dehmel und Benjamin Fauth
81 Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 673
Wolfgang Fichten und Ulrike Weyland
82 Kasuistische Lehrerinnen- und Lehrerbildung 681
Katharina Kunze
83 Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 691
Kathrin Krammer
84 Falldarstellungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 700
Friederike Heinzel
85 Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 706
Michaela Gläser-Zikuda, Lina Feder und Florian Hofmann
86 Trainingsprogramme in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 713
Nancy Quittenbaum und Manfred Lüders
87 Lernwerkstätten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 721
Barbara Müller-Naendrup
88 Außerschulische Lernorte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 727
Björn Risch
89 Aktionsforschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 733
Andreas Feindt, David Rott und Herbert Altrichter
90 Klassenführung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 741
Diemut Ophardt und Felicitas Thiel
91 Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 748
Felician-Michael Führer und Colin Cramer
92 Beratung und Eignungsabklärung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 756
Dorit Bosse
93 Implizites Wissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 764
Georg Hans Neuweg
94 Heimliches Curriculum in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 770
Colin Cramer, Johannes König und Mathias Grimm
X Lehramtsstudierende sowie Referendarinnen und Referendare 777
95 Persönlichkeitsmerkmale 779
Janina Roloff
96 Pädagogische Vorerfahrungen 785
Kris-Stephen Besa und Martin Rothland
97 Motive und Interessen 791
Fani Lauermann, Daria Benden und Michael Evers
98 Leistungsmerkmale 798
Martin Neugebauer
99 Herkunftsmerkmale 804
Nele Kampa
100 Professionswissen 811
Gabriele Kaiser, Albert Bremerich-Vos und Johannes König
101 Emotionen 819
Tina Hascher und Jennifer Waber
102 Überzeugungen 825
Samuel Merk
103 Belastung und Beanspruchung 833
Theresa Dicke und Julia Waldeyer
XI Lehrerinnen- und Lehrerbildende sowie Entscheidungstragende 841
104 Qualifikationswege Dozierender in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 843
Ilse Schrittesser
105 Überzeugungen von Lehrerinnen- und Lehrerausbildenden 851
Julia Rueß und Insa Wessels
106 Weitere Akteure in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 857
Herbert Altrichter, Anja Durdel und Christiane Fischer-Münnich
107 Akteure in der Bildungsadministration und Governance 867
Isabell van Ackeren und Esther Dominique Klein
Register 875
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 885

Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Buch (Gebundene Ausgabe)

49,90 €

inkl. gesetzl. MwSt.

Beschreibung

Details

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.10.2020

Herausgeber

Colin Cramer + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

894

Beschreibung

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.10.2020

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

894

Maße (L/B/H)

24,8/18,4/5,2 cm

Gewicht

1445 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5473-5

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    Ewald Kiel und Marcus Syring
    3 Diagnostik, Beurteilung und Förderung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39
    Susanne Buch und Jörn Sparfeldt
    4 Beratung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 47
    Hedda Bennewitz und Lars Wegner
    5 Lebenslanges Lernen im Beruf als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 53
    Bernhard Schmidt-Hertha
    6 Innovation durch Schulentwicklung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 59
    Nils Berkemeyer
    II Zielperspektiven der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Spezifische Herausforderungen des Berufs 65
    7 Digitalisierung und Lernen mit digitalen Medien als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 67
    Andreas Lachner, Katharina Scheiter und Kathleen Stürmer
    8 Inklusion, Diversität und Heterogenität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 76
    Marcus Emmerich und Vera Moser
    9 Coaching und Mentoring als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 85
    Stefanie Schnebel
    10 (Multi-)Professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 91
    Petra Bauer und Melanie Fabel-Lamla
    11 Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Zweitsprache als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 98
    Michael Becker-Mrotzek und Till Woerfel
    12 Berufsethos als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 105
    Sarah Forster-Heinzer und Fritz Oser (†)
    13 Recht – ein blinder Fleck in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 114
    Hans-Peter Füssel
    14 Gesundheit und Selbstregulation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 123
    Anita Sandmeier, Maida Mustafi und Andreas Krause
    III Diskurse und Ansätze in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 131
    15 Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 133
    Martin Rothland
    16 Persönlichkeitsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 141
    Johannes Mayr, Barbara Hanfstingl und Georg Hans Neuweg
    17 Prozess-Produkt-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 148
    Cornelia Gräsel
    18 Expertise-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 154
    Stefan Krauss
    19 Kompetenzorientierter Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 163
    Johannes König
    20 Wirksamkeits-Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 172
    Johannes König und Sigrid Blömeke
    21 Strukturtheoretischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 179
    Werner Helsper
    22 Praxistheoretische Perspektiven auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung 188
    Hedda Bennewitz
    23 (Berufs-)biografischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 196
    Doris Wittek und Cornelia Jacob
    24 Meta-Reflexivität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 204
    Colin Cramer
    IV Geschichte und Entwicklung, Strukturen, Phasen und Kontexte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 215
    25 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland 217
    Michaela Vogt und Joachim Scholz
    26 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Österreich 227
    Franz Hofmann, Gerda Hagenauer und Daniela Martinek
    27 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz 237
    Walter Herzog und Elena Makarova
    28 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die allgemeinbildenden Schulen (schul- und stufenspezifische Lehramtstypen 247
    Ewald Terhart
    29 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die beruflichen Schulen 256
    Ulrike Weyland und Eveline Wittmann
    30 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für ein sonderpädagogisches Lehramt 263
    Michael Grosche und Christian Lindmeier
    31 Kohärenz und Relationierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 269
    Colin Cramer
    32 Aktuelle Entwicklungen in der institutionalisierten Lehrerinnen- und Lehrerbildung 280
    Thorsten Bohl und Nina Beck
    33 Akteursgruppen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 290
    Annette Scheunpflug, Stephanie Welser und Alexander Wiernik
    34 Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte 296
    Sarah Katharina Zorn
    35 Finanzierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 303
    Dieter Dohmen und Stefanie Baumann
    36 Bildungsadministration und Governance der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 312
    Thomas Brüsemeister
    V Wege der Qualifikation für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf 321
    37 Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen 323
    Lena Hollenstein, Christian Brühwiler und Horst Biedermann
    38 Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Vorbereitungsdienst 332
    Eva Anderson-Park und Hermann Josef Abs
    39 Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Berufseingangsphase 339
    Manuela Keller-Schneider und Uwe Hericks
    40 Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen 345
    Eric Richter und Dirk Richter
    41 Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf 354
    Rolf Puderbach und Axel Gehrmann
    42 Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben 360
    Pierre Tulowitzki und Christoph Kruse
    43 Anwerbung, Zugang, Eignung und Studienverläufe in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 369
    Christian Herfter und Maria Hallitzky
    44 Beurteilung und Zertifizierung von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern 376
    Johannes König
    VI Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Fach und Fachdidaktik 385
    45 Biologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 387
    Virginia Welter, Jörg Großschedl und Kirsten Schlüter
    46 Chemie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 395
    Mathias Ropohl und Elke Sumfleth
    47 Deutsch (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 402
    Petra Hanke und Thorsten Pohl
    48 Deutsch (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 410
    Albert Bremerich-Vos
    49 Englisch in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 419
    Eva Wilden
    50 Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 428
    Michael Hemmer
    51 Geschichte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 436
    Monika Waldis
    52 Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 444
    Torsten Brinda
    53 Kunst in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 450
    Barbara Bader und Annette Hermann
    54 Latein in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 456
    Peter Kuhlmann
    55 Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 462
    Uta Häsel-Weide
    56 Mathematik (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 470
    Timo Leuders und Susanne Prediger
    57 Musik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 482
    Peter Imort
    58 Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 489
    Kirsten Bubenzer
    59 Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 495
    Vanessa Albus
    60 Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 501
    Peter Reinhold und Josef Riese
    61 Politik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 509
    Monika Oberle und Kerstin Pohl
    62 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 517
    Paul Georg Geiß
    63 Religion in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 524
    Reinhold Boschki, Friedrich Schweitzer und Fahimah Ulfat
    64 Romanistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 534
    Daniel Reimann
    65 Sachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 541
    Nicola Meschede, Andreas Hartinger und Kornelia Möller
    66 Sport in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 549
    Nils Neuber
    67 Technik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 557
    Bernd Geißel, Tobias Gschwendtner und Reinhold Nickolaus
    68 Wirtschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 565
    Klaus Beck, Sebastian Brückner und Olga Zlatkin-Troitschanskaia
    VII Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Bildungswissenschaften 573
    69 Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 575
    Ewald Terhart
    70 Philosophie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 585
    Martin Harant
    71 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 593
    Benjamin Fauth, Alexandra Dehmel, Mareike Kunter und Ulrich Trautwein
    72 Sonderpädagogik und Rehabilitationspädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 603
    Rolf Werning und Tjark Neugebauer
    73 Soziologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 610
    Herbert Kalthoff
    VIII Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Schulpraxis 619
    74 Schulpraktika: Tages- und Blockpraktika 621
    Andreas Bach
    75 Praxissemester und Langzeitpraktikum 629
    Alexander Gröschner und Susi Klaß
    76 Praxis im Vorbereitungsdienst 636
    Wilfried Schubarth und Sebastian Wachs
    77 Fort- und Weiterbildung im Beruf 644
    Daniela Rzejak und Frank Lipowsky
    IX Konzepte und Methoden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 653
    78 Lehrpraxis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 655
    Petra Herzmann und Matthias Proske
    79 Umgang mit Forschungsergebnissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 661
    Jana Groß Ophoff und Hans Anand Pant
    80 Forschungsmethoden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 667
    Thamar Voss, Helene Zeeb, Alexandra Dehmel und Benjamin Fauth
    81 Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 673
    Wolfgang Fichten und Ulrike Weyland
    82 Kasuistische Lehrerinnen- und Lehrerbildung 681
    Katharina Kunze
    83 Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 691
    Kathrin Krammer
    84 Falldarstellungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 700
    Friederike Heinzel
    85 Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 706
    Michaela Gläser-Zikuda, Lina Feder und Florian Hofmann
    86 Trainingsprogramme in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 713
    Nancy Quittenbaum und Manfred Lüders
    87 Lernwerkstätten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 721
    Barbara Müller-Naendrup
    88 Außerschulische Lernorte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 727
    Björn Risch
    89 Aktionsforschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 733
    Andreas Feindt, David Rott und Herbert Altrichter
    90 Klassenführung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 741
    Diemut Ophardt und Felicitas Thiel
    91 Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 748
    Felician-Michael Führer und Colin Cramer
    92 Beratung und Eignungsabklärung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 756
    Dorit Bosse
    93 Implizites Wissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 764
    Georg Hans Neuweg
    94 Heimliches Curriculum in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 770
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    X Lehramtsstudierende sowie Referendarinnen und Referendare 777
    95 Persönlichkeitsmerkmale 779
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    96 Pädagogische Vorerfahrungen 785
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    97 Motive und Interessen 791
    Fani Lauermann, Daria Benden und Michael Evers
    98 Leistungsmerkmale 798
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    100 Professionswissen 811
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    Samuel Merk
    103 Belastung und Beanspruchung 833
    Theresa Dicke und Julia Waldeyer
    XI Lehrerinnen- und Lehrerbildende sowie Entscheidungstragende 841
    104 Qualifikationswege Dozierender in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 843
    Ilse Schrittesser
    105 Überzeugungen von Lehrerinnen- und Lehrerausbildenden 851
    Julia Rueß und Insa Wessels
    106 Weitere Akteure in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 857
    Herbert Altrichter, Anja Durdel und Christiane Fischer-Münnich
    107 Akteure in der Bildungsadministration und Governance 867
    Isabell van Ackeren und Esther Dominique Klein
    Register 875
    Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 885