Assessment as Learning

Maximising Opportunities for Student Learning and Achievement

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Based on a solid theoretical basis of assessment-as-learning and updated empirical evidences, this timely book significantly expands the existing scope of assessment-as-learning typically developed in Western contexts.

This edited volume updates theoretical and empirical advances in assessment-as-learning in complex learning processes, brought together by an international panel of authors. The contributors provide a wide range of practical ways to harness the power of assessment-as-learning to make it work more effectively not only in the classroom, but also across other achievement-related situations (e.g. examinations, learning processes before and after classes).

Assessment as Learning provides a deep contemporary insight into the field of formative assessment, and brings much-needed international perspectives to complement the current Western-focused research. This is a valuable contribution to the discussion, and provides useful insight for researchers in Education.


Format PDF i
Kopierschutz Nein i
Family Sharing Nein i
Text-to-Speech Ja i
Erscheinungsdatum 14.08.2021
Herausgeber Zi Yan, Lan Yang
Verlag Taylor & Francis Ltd.
Seitenzahl 298 (Printausgabe)
Dateigröße 15097 KB
Auflage 1. Auflage
Sprache Englisch
EAN 9781000426533

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