Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb

Phonologische Bewusstheit verstehen, untersuchen und verbessern

Für wen ist dieses Buch geschrieben?
Logopäden, Sprachtherapeuten sowie Studierende dieser Fachrichtungen

Was möchte das Buch vermitteln?
Lesen und Schreiben basiert auf komplexen Sprachverarbeitungsprozessen. Nach dem derzeitigen Kenntnisstand ist der Grund für eine Lese-Rechtschreibstörung (LRS) häufig im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung zu suchen. Der phonologischen Bewusstheit kommt hierbei eine besondere Bedeutung zu. Ein schriftsprachbezogenes Training der phonologischen Bewusstheit kann effektiv in der Prävention und Therapie von LRS eingesetzt werden.

Wie wird dies erreicht?
- Vermittlung einer theoretischen Basis mit praxisrelevantem Forschungsüberblick, speziell auf logopädisch-sprachtherapeutische Fragestellungen abgestimmt
- Vorstellung von Diagnostikinstrumenten und Therapiemethoden für Vorschulkinder und Kinder im Schulalter
- Hinweise zur systematischen Verbesserung der phonologischen Bewusstheit im Rahmen der Prävention und Behandlung von LRS
- Illustration des Vorgehens anhand eines ausführlich dargestellten Fallbeispiels
- Extra Kopiervorlagen - direkt in der Praxis einsetzbar
Portrait
Carola Dorothée Schnitzler
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Herausgeber Luise Springer, Dietlinde Schrey-Dern
Seitenzahl 192
Erscheinungsdatum 20.02.2008
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-13-138221-4
Reihe Forum Logopädie
Verlag Georg Thieme Verlag
Maße (L/B/H) 24,2/17,1/1,5 cm
Gewicht 466 g
Abbildungen X, mit 51 Abbildungen und 31 Tabellen 24 cm
Auflage 1
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