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Wegweiser Geschichtsdidaktik

Historisches Lernen in der Schule

Ulrich Baumgärtner

Buch (Taschenbuch)
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22,99
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Beschreibung

Was ist historisches Lernen? Wie wird Geschichte innerhalb und außerhalb der Schule vermittelt? Und mit welchen Methoden und Medien können Lehrkräfte im Geschichtsunterricht arbeiten?
Ulrich Baumgärtner erläutert übersichtlich die Grundlagen der Geschichtsdidaktik. Wichtige Begriffe werden definiert, Theorien und Modelle dargestellt sowie aktuelle Debatten zusammengefasst. Damit erhaltenvor allem Studienanfänger eine gute Orientierung, Referendare und Examenskandidaten ein nützliches Repetitorium.

Aus dem Inhalt:
- Ziele historischen Lernens
- Kompetenzmodelle und Geschichtsunterricht
- Inhalte und Lehrplane
- Unterrichtsplanung, -durchführung und –auswertung
- Schrift- und Bildquellen in der Schule
- Geschichte und Film
- Historische Orte und Museen
- Digitale Medien im Unterricht

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 258
Erscheinungsdatum 18.02.2019
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8252-5090-4
Verlag Utb GmbH
Maße (L/B/H) 21,3/15,1/1,7 cm
Gewicht 404 g
Auflage 2. überarbeitete Auflage
Verkaufsrang 54711

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  • Wegweiser Geschichtsdidaktik – ein kurzer Überblick über das Buch 9
    Geschichte und Didaktik 17
    Geschichte 17
    Didaktik 24
    Probleme und Perspektiven 28
    Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur 31
    Die Position Karl-Ernst Jeismanns 31
    Die Position Hans-Jürgen Pandels 35
    Die Position Jörn Rüsens 37
    Geschichtskultur 40
    Folgerungen für das historische Lernen in der Schule 43
    Probleme und Perspektiven 45
    Historisches Lernen 47
    Lernen 47
    Reifung, Entwicklung und Sozialisation 53
    Probleme und Perspektiven 55
    Geschichtsunterricht: Historisches Lernen in der Schule 57
    Unterricht in Geschichte 57
    Merkmale des Geschichtsunterrichts 63
    Aktuelle Herausforderungen für den Geschichtsunterricht 71
    Probleme und Perspektiven 73
    Ziele historischen Lernens 77
    Von geschichtsdidaktischen Positionen zu Kompetenzmodellen 77
    Kurzer Überblick über ausgewählte Kompetenzmodelle 81
    Probleme und Perspektiven 88
    Inhalte historischen Lernens 91
    Historisches Wissen 91
    Verfahren der Inhaltsbestimmung 94
    Lehrpläne für Geschichte 98
    Probleme und Perspektiven 104
    Methoden historischen Lernens 107
    Die Vieldeutigkeit des Begriffs „Methode“ 107
    Methodik des Geschichtsunterrichts 109
    Probleme und Perspektiven 113
    Medien historischen Lernens 115
    Was heißt „Medium“? 115
    Medienarten im Geschichtsunterricht 116
    Probleme und Perspektiven 120
    Medien historischen Lernens: Mündlichkeit und Hörbarkeit 123
    Mündliche Überlieferung und Oral History 123
    Sound History 129
    Unterrichtskommunikation 130
    Bilingualer Geschichtsunterricht 135
    Probleme und Perspektiven 138
    Medien historischen Lernens: Schriftlichkeit 141
    Schriftquellen in der Schule 141
    Schriftliche Darstellungen im Geschichtsunterricht 150
    Geschichts-Erzählungen 151
    Schulbuch 154
    Schriftliche Ausarbeitungen der Schülerinnen und Schüler 159
    Probleme und Perspektiven 162
    Medien historischen Lernens: Bildlichkeit 167
    Bilder und Bildquellen 167
    Verfahren der Bildinterpretation 170
    Film 178
    Karten 186
    Visualisierende Darstellungen 190
    Probleme und Perspektiven 193
    Medien historischen Lernens: Gegenständlichkeit 197
    Sachquellen 197
    Museum 201
    Historische Orte 206
    Probleme und Perspektiven 212
    Medien historischen Lernens: Körperlichkeit 215
    „Handlungsorientierung“ im Geschichtsunterricht 215
    Szenisches Spiel 217
    Probleme und Perspektiven 224
    Medien historischen Lernens: Digitalität 227
    Was sind digitale Medien? 227
    Digitale Medien im Geschichtsunterricht 228
    Probleme und Perspektiven 232
    Planung, Durchführung und Auswertung von Geschichtsunterricht 235
    Unterrichtsplanung 235
    Unterrichtsauswertung 242
    Probleme und Perspektiven 245
    Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik 247
    Grundlagen empirischer Forschung in der Geschichtsdidaktik 247
    Zwei ausgewählte Beispiele empirischer Untersuchungen 250
    Probleme und Perspektiven 254
    Namensregister 257