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Studienbuch Inklusion

Beim Aufbau eines inklusiven Schulsystems - seit der UN-Behindertenrechtskonvention bildungspolitisches Leitbild für Deutschland – stehen alle Lehrkräfte in allen Schulformen vor der Aufgabe, mit der Heterogenität ihrer Schülerschaft umgehen zu können. Soll schulische Inklusion gelingen, so müssen angehende Lehrkräfte bereits im Lehramtsstudium in angemessener Weise auf diese neue Aufgabe vorbereitet werden. Dazu ist u. a. ein Grundwissen zu den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, den verschiedenen Organisationsformen der sonderpädagogischen Förderung sowie zum inklusiven Unterricht und zur inklusiven Schulentwicklung erforderlich. Das „Studienbuch Inklusion“ zielt darauf ab, dieses Basiswissen in Form didaktisch aufbereiteter Texte zusammenzufassen, die mit Praxis- und Fallbeispielen angereichert sind. Eine Einladung zur aktiven Erarbeitung der Grundlagen einer inklusiven Pädagogik in Schule und Unterricht!
Portrait
Prof. Dr. Ulrich Heimlich ist Lehrstuhlinhaber für Lernbehindertenpädagogik an der LMU München.

Prof. Dr. Ewald Kiel ist Lehrstuhlinhaber für Schulpädagogik an der LMU München.

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  • Hinweise zur Arbeit mit dem Studienbuch 11

    Einleitung: Sonderpädagogische Förderung – Sonderpädagogischer Förderbedarf 17

    1 Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung 20

    2 Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 30

    3 Förderschwerpunkt Hören 43

    4 Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung 55

    5 Förderschwerpunkt Lernen 73

    6 Förderschwerpunkt Sehen 84

    7 Förderschwerpunkt Sprache 97

    8 Autismus-Spektrum-Störungen 107

    9 Pädagogik bei langfristigen Erkrankungen 121

    10 Förderschulen und Sonderpädagogisches Förderzentrum (SFZ) 138

    11 Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen (S-DFK 147

    12 Mobile Sonderpädagogische Dienste (MSD) 158

    13 Schulvorbereitende Einrichtungen (SVE) und Mobile Sonderpädagogische Hilfe (MSH) 167

    14 Sonderpädagogische Diagnose- und Werkstattklassen (SDWK) 178

    15 Sonderpädagogische Stütz- und Förderklassen (SFK) 189

    16 Kooperationsklassen, Partnerklassen, Tandemklassen 198

    17 Schulen mit dem Profil Inklusion 210

    18 Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung 221

    19 Sonderpädagogische Beratungsstelle 232

    Einleitung: Inklusion als Leitbild – Vielfalt der Wege 245

    20 Inklusiver Unterricht 248

    21 Schulentwicklung in der Inklusion 295

    Sachregister 325

    Abkürzungsverzeichnis 328

    Filme zur Umsetzung und zum Gelingen von Inklusion 338

    Links zu Inklusion 340

    Lösungen zu Kapitel 1 343

    Lösungen zu Kapitel 2 355

    Lösungen zu Kapitel 3 364
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Herausgeber Ulrich Heimlich, Ewald Kiel
Seitenzahl 366
Erscheinungsdatum 25.11.2019
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8252-5248-9
Verlag Utb GmbH
Maße (L/B/H) 23,8/17,2/2,5 cm
Gewicht 628 g
Abbildungen mit 96 Abbildungen
Buch (Taschenbuch)
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