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Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik

Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik

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Taschenbuch
Abhandlungen und Aufsätze aus dem Zeitraum zwischen 1975 und 1991.
Portrait
Klafki, Wolfgang
Dr.Dr.h.c. Wolfgang Klafki, Jg. 1927, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg; 1992 emeritiert.
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  • Aus dem Inhalt:
    1. Teil: Bildungstheoretische Grundlagen einer neuen Allgemeinbildungskonzeption und der Grundriß kritisch-konstruktiver Didaktik
    2
    Die Bedeutung der klassichen Bildungstheorien für ein zeitgemäßes
    2
    Konzept allgemeiner Bildung
    2
    Grundzüge eines neuen Allgemeinbildungskonzepts
    2
    Grundlinien kritisch-konstruktiver Didaktik
    2. Teil: Elemente kritisch-konstruktiver Didaktik
    2
    Exemplarisches Lehren und Lernen
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    Thesen zur 'Wissenschaftsorientierung' des Unterrichts
    2
    Innere Differenzierung des Unterrichts
    2
    Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung
    3. Teil: Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse im Sinne kritisch-
    konstruktiver Didaktik
    2
    Zur Unterrichtsanalyse: Schülermitbestimmung, ein fruchtbarer Ansatz
    2
    und eine verspielte Chance, Porträtskizze und didaktische
    2
    Einschätzung einer Unterrichtsstunde und ihres Nachspiels sowie eine
    2
    Nachbemerkung aus LehrerInnen-Sicht
    4. Teil: Innere Schulreform
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 327
Erscheinungsdatum 17.08.2007
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-407-32085-8
Reihe Beltz Bibliothek
Verlag Beltz
Maße (L/B/H) 20,9/13,3/2,1 cm
Gewicht 434 g
Abbildungen mit 2 Abbildungen
Auflage 6. Auflage
Verkaufsrang 157216
Buch (Taschenbuch)
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34,95
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