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Texte lesen

Textverstehen, Lesedidaktik, Lesesozialisation

Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen.

Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:

Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?
Portrait
Garbe, Christine
Prof. Dr. Christine Garbe lehrt an der Universität Köln.

Holle, Karl
Karl Holle (verstorben) lehrte am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Lüneburg.

Jesch, Tatjana
Prof. Dr. Tatjana Jesch lehrt am Institut für deutsche Sprache und Literatur der PH Freiburg.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 252
Erscheinungsdatum 27.10.2010
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8252-3110-1
Verlag Utb GmbH
Maße (L/B/H) 21,9/15,1/1,4 cm
Gewicht 350 g
Abbildungen mit Abbildungen, 5 Tabellen
Auflage 2. durchges. Auflage
Buch (Taschenbuch)
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inkl. gesetzl. MwSt.
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