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Alles für den Schulbedarf

Die Frühlings-Werkstatt Klasse 1/2

Kompetenzen erwerben im Sachunterricht

Arbeitsblätter für Schüler an Grundschulen, Fächer: Sachunterricht, MeNuK, Klasse 1-2 +++ Mit den kompetenzorientierten Sachunterrichts-Werkstätten erwerben die Kinder die notwendigen Fähigkeiten, um sich eigenständig Wissen aus den Informationsfluten herauszufiltern und diese sinnvoll im Unterricht einzusetzen. Spannende Sachtexte und unterstützende Illustrationen auf den Kopiervorlagen des Papphefters stellen nachhaltiges Wissen bereit, offene Aufgaben ermöglichen Selbstdifferenzierung und individuelles Arbeiten in der Schule. Abgestimmt auf die wichtigsten Methoden und Ziele des Sach- und Deutschunterrichts, sind diese Unterrichtsmaterialien bestens geeignet für Klassenunterricht und können von Lehrern zudem für die Werkstattarbeit sowie Wochenplan- und Portfolioarbeit eingesetzt werden. Alle Themen werden, nach dem Prinzip des Spiralcurriculums, in Kl. 1/2 grundlegend und in Kl. 3/4 aufbauend behandelt. In der Frühlings-Werkstatt für die Klassen 1/2 beschäftigen sich die Kinder mit der heimischen Tier- und Pflanzenwelt im Frühling, insbesondere mit Frühblühern und dem Lebensraum Teich. Doch nicht nur die Natur zu dieser Jahreszeit, auch Traditionen und Bräuche rund um die Fastenzeit und Ostern werden in den Übungsmaterialien thematisiert. Zu vielen Themen führen die Kinder spannende Experimente durch.
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  • Artikelbild-0
  • Vorwort

    Der Frühling ist für Kinder eine abwechslungsreiche Zeit voller sinnlicher Naturerlebnisse, Brauchtümer und Überraschungen. Viele Fragen stellen sich: Wieso blühen eigentlich Schneeglöckchen so früh? Wie ziehen die Vögel ihre Jungen groß? Woher kommen die Schmetterlinge? Wie entwickelt sich ein Frosch? Wer lebt im und um den Lebensraum Teich? Und was ist überhaupt ein Lebensraum? Welche Ostertraditionen gibt es? Auf diese und viele weitere Fragen, die Kinder interessieren, gibt diese Frühlings-Werkstatt Kl. 1/2 Antworten. Sie haben später in den Klassen 3 und 4 die Möglichkeit, diese Themen in der Frühlings-Werkstatt Kl. 3/4 vertiefend zu behandeln.
    Die Materialien in diesem Band sind in 5 Kapitel unterteilt:
    So ist der Frühling (ab S. 8)
    Tiere im Frühling (ab S. 15)
    Frühblüher (ab S. 22)
    Lebensraum Teich (ab S. 31)
    Ostern (ab S. 47)

    Alle Angebote laden die Kinder zum selbstständigen Entdecken, Forschen und Experimentieren ein. In jedem dieser Bereiche finden sich Angebote, die den Erwerb von Sach- und Methodenkompetenzen unterstützen, die in den Lehrplänen aller Bundesländer für den Sachunterricht gefordert sind.
    Dem gesamten Materialangebot liegt der Gedanke des offenen Unterrichts zu Grunde. Die Schüler erwerben Wissen und trainieren ihre Fähigkeiten weitgehend selbstgesteuert.
    Zu den 5 verschiedenen Themengebieten finden Sie jeweils mehrere Auftragskarten, die mit dem Buchstaben A im Logo versehen sind. Darauf befinden sich konkrete, aber weitgehend offene Arbeitsaufträge zu verschiedenen Inhalten.
    Des Weiteren finden Sie, passend zu den Auftragskarten, Materialseiten, die mit dem Buchstaben M im Logo versehen sind. Die Materialseiten bestehen aus Infotexten, Arbeitsblättern, Bildern, Diagrammen und Experimenten, die die Kinder anregen, sich den Sachverhalt selbstständig zu erschließen. Darüber hinaus gibt es auch Materialseiten, die unabhängig von den Auftragskarten einsetzbar sind, z.B. Spiele oder zusätzliche Arbeitsblätter.
    Es ist durchaus erwünscht, dass die Kinder die Materialseiten nicht nur als Arbeitsblätter verstehen, sondern frei nutzen, indem sie durch Zerschneiden, Kombinieren, Nachzeichnen etc. eigene Ideen umsetzen.
    Für einige Arbeitsblätter benötigen die Kinder bestimmtes Versuchsmaterial und Alltagsgegenstände wie Tonpapier, Zwiebeln, Bastelmaterial etc. Die benötigten Gegenstände sind immer auf den Materialseiten angegeben.
    Die Kinder sind frei in der Auswahl der Auftragskarten und der Nutzung des mitgelieferten Materials. Dadurch ergibt sich sowohl quantitativ als auch qualitativ eine natürliche Differenzierung. Dieses offene Konzept ermöglicht es den Kindern, eine eigene Individualisierung des Unterrichts vorzunehmen. Die Kinder entscheiden selbst, auf welchem Niveau sie die Aufgaben bearbeiten möchten.
    Zur Differenzierung für schwächere Leser oder eine jahrgangsgemischte Gruppe enthält diese Frühlingswerkstatt bestimmte Angebote, die sowohl mit Bildmaterial als auch mit Hilfe von Texten bearbeitet werden können. Die beiden Leitfäden (S. 6/7) am Anfang dieser Mappe helfen den Kindern bei der eigenverantwortlichen Arbeit mit Texten und beim Gestalten eigener Seiten zu den Themen.
    Sie dienen Ihnen als Lehrkraft auch als Evaluationsgrundlage der Schülerarbeiten. Gleichzeitig bieten die angebotenen Kriterien der Leitfäden den Kindern ein sicheres Raster für die Bewertung der eigenen Arbeit und der ihrer Mitschüler. Idealerweise kopieren Sie die Leitfäden größer und hängen sie gut sichtbar im Klassenraum auf.
    Die Form der Dokumentation in den eigenen Unterlagen der Schüler ist von Ihnen frei bestimmbar. Denkbar sind z.B. das Portfolio, die Sachunterrichtsmappe, das Werkstattheft oder das Lerntagebuch.
    Im Idealfall regt die Arbeit mit dieser Frühlings-Werkstatt die Kinder an, immer selbstständiger eigene Themen und Sachverhalte zu recherchieren und Gelerntes bewusst zu dokumentieren und zu sichern. Schwächere Schüler erwerben mit Hilfe des mitgelieferten Materials unter wiederholter Anwendung der Leitfäden ebenfalls die notwendigen Kompetenzen im Sachunterricht.
    Außerdem sind die 2 Leitfäden völlig unabhängig vom Thema Frühling für alle beliebigen Sachunterrichts-Themen einsetzbar.
    Zu den wichtigsten übergreifenden Kompetenzen des Sachunterrichts gehören:

    - Recherchieren, auch im Internet
    - Informationen sammeln und bewerten
    - Material sammeln, vergleichen und untersuchen
    - Messinstrumente nutzen
    - Anfertigen von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Plakaten
    - Schreiben und Gestalten eigener Geschichten und Texte unter Nutzung vorhandener Medien
    - Experimente planen, aufbauen, durchführen und auswerten
    - Dokumentieren von Arbeitsergebnissen
    - Präsentieren von Gelerntem

    Informationen und Tipps zu den Angeboten:

    - Es hat sich als sinnvoll erwiesen, alle Angebote im Klassenraum in Form einer Materialsammlung zur Verfügung zu stellen. Eine räumliche Trennung der 5 Themenbereiche erleichtert den Kindern dabei die Orientierung.

    - Praktisch ist es immer, die Angebote in Ablagekörben zu präsentieren und alle weiteren Arbeitsutensilien zusammen bereitzulegen. Sofern zusätzliches Material für eine Aufgabe benötigt wird, ist dies auf der Auftragskarte oder den Arbeitsblättern vermerkt.

    - In einigen Fällen ist es sinnvoll, die Kopiervorlagen auf DIN A3 zu vergrößern, damit die Bilder oder Ausschneidevorlagen größer werden.

    - Für einige Aufträge benötigen die Kinder einen internetfähigen PC. Stellen Sie am besten 2–4 Internet-PCs zur Verfügung, an denen sich die Kinder abwechseln können.

    - Stellen Sie für die gesamte Arbeit ausreichend Blanko-Papier und die üblichen Bastelmaterialien zur Verfügung (Schere, Kleber, verschiedene Stifte und Textmarker).

    - Bitte beachten Sie, dass es nicht zwingend zu allen Auftragskarten passende Arbeitsblätter gibt. Oft wird einfach nur Alltagsmaterial oder Versuchsmaterial benötigt. Umgekehrt gibt es auch Materialseiten, die sich keiner Auftragskarte zuordnen lassen, da sie unabhängig einsetzbar sind.

    - Die Farbfotos am Ende dieser Mappe kopieren Sie am besten auf Folie und legen sie zur Betrachtung auf einen Overhead-Projektor.

    Und nun wünschen wir Ihnen viel Freude und Erfolg im kompetenzorientierten Sachunterricht!

    Bernadette Frechen
    Stefanie Schößler
    Sabine Willmeroth
  • - Vorwort
    - Leitfaden zum Verstehen von Texten
    - Leitfaden zur Gestaltung einer Seite

    Kapitel 1: So ist der Frühling
    - Frühling mit allen Sinnen
    - Frühlings-Domino
    - Frühlings-Cluster
    - Frühlings-Gedichte gestalten
    - Frühlings-Domino-Karten
    - Bilder für Frühlings-Cluster
    - Frühlings-Gedichte
    - Die Natur erwacht

    Kapitel 2: Tiere im Frühling
    - Amselweibchen und Amselmännchen
    - Körperteile des Schmetterlings benennen
    - Hasen und Kaninchen unterscheiden
    - Internet-Auftrag: Marienkäfer
    - Amselzeichnung
    - Schmetterlingszeichnung
    - Die Amsel und ihre Jungen
    - Die Körperteile des Schmetterlings
    - Die Entwicklung des Schmetterlings
    - Hasen und Kaninchen

    Kapitel 3: Frühblüher
    - Der Aufbau eines Frühblühers
    - Die Blüte der Tulpe
    - Frühblüher-Puzzle
    - Zwiebel-Forscher
    - Aufbau eines Frühblühers
    - Frühblüher-Puzzle
    - Das Geheimnis der Frühblüher
    - Die Tulpe
    - Die Tulpenzwiebel
    - Die Entwicklung der Tulpe
    - Falttulpe

    Kapitel 4: Lebensraum Teich
    - Teich-Memory
    - Teichkartei
    - Schreiben zu einem Bild
    - Internet-Auftrag: Stockente
    - Eine Wasserlupe bauen
    - Entenfedern
    - Teich-Memory®-Karten
    - Abbildung: Am Teich, im Teich
    - Infokarte: Wasserläufer
    - Infokarte: Stechmücke
    - Infokarte: Teichmolch
    - Infokarte: Libelle
    - Infokarte: Graureiher
    - Infokarte: Stockente
    - Infokarte: Karpfen
    - Infokarte: Frosch
    - Infokarte: Schilf und Rohrkolben
    - Infokarte: Seerose
    - Das Gefieder der Stockente
    - Der Schnabel der Entenvögel
    - Leben im und am Teich
    - Der Frosch
    - Die Entwicklung des Frosches
    - Wo lebt welches Tier?

    Kapitel 5: Ostern
    - Osterbräuche
    - Osterkorb basteln
    - Infokarte: Gründonnerstag
    - Infokarte: Karfreitag
    - Infokarte: Ostersonntag
    - Infokarte: Osterkerze
    - Infokarte: Ostereier
    - Infokarte: Osterhase
    - Infokarte: Osterfeuer
    - Infokarte: Osterlamm
    - Osterkorb basteln
    - Das Osterfest

    - Literatur- und Internettipps
    - Farbfotos
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Kunststoff-Einband
Herausgeber Sabine Willmeroth
Seitenzahl 59
Erscheinungsdatum 17.02.2010
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8346-0620-4
Reihe Kompetenzen erwerben im Sachunterricht
Verlag Verlag an der Ruhr
Maße (L/B/H) 30,7/22,5/2 cm
Gewicht 385 g
Abbildungen 2010. 59 Blättern mit zahlreichen zum Teil farbigen Abbildungen 30,5 cm
Auflage 1. Auflage
Schulformen Grundschule
Klassenstufen 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Unterrichtsfächer Sachunterricht
Schulbuch (Kunststoff-Einband)
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