Grundriss der Sportpädagogik

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Dieses Lehrbuch richtet sich an alle Studierende der Fächer Sportwissenschaft und Pädagogik, aber auch Trainer und Übungsleiter finden hier Orientierungen und Anregungen für ihre praktische Arbeit. Auf der Basis einer im 18. Jahrhundert beginnenden historischen Betrachtung und Herleitung der Sportpädagogik in Deutschland geht der Autor vor allem auf die aktuelle bildungstheoretische sowie die erziehungswissenschaftliche Betrachtungsweise der Sportpädagogik ein. Das abschließende umfassende Literaturverzeichnis spiegelt die Entwicklung und den derzeitigen Stand der deutschsprachigen sportpädagogischen Forschung wider.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 392
Erscheinungsdatum 28.04.2010
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-7853-1808-9
Verlag Limpert Verlag GmbH
Maße (L/B/H) 21,7/15,4/3,2 cm
Gewicht 593 g
Abbildungen 38 Abbildungen, 4 Tabellen
Auflage 3. durchgesehene und korrigierte Auflage
Buch (Taschenbuch)
19,95
inkl. gesetzl. MwSt.
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ein perfekter Studienbegleiter
von einer Kundin/einem Kunden aus Magdeburg am 05.06.2011

Im "Grundriss der Sportpädagogik" werden umfassend Themen der Sportpädagogik theoretisch anspruchsvoll abgehandelt und auch ordnend miteinander verbunden. Sportstudierende finden hier das argumentative Rüstzeug für Seminare und Prüfungen. Der Schreibstil ist gut verständlich. Hervorzuheben sind des Weiteren die anschaulichen Darstellungen der Sachverhalte und die "Info-Kästen". Dadurch gewinnt man als Leser... Im "Grundriss der Sportpädagogik" werden umfassend Themen der Sportpädagogik theoretisch anspruchsvoll abgehandelt und auch ordnend miteinander verbunden. Sportstudierende finden hier das argumentative Rüstzeug für Seminare und Prüfungen. Der Schreibstil ist gut verständlich. Hervorzuheben sind des Weiteren die anschaulichen Darstellungen der Sachverhalte und die "Info-Kästen". Dadurch gewinnt man als Leser schnell einen Überblick. Aber auch ein Kritikpunkt soll nicht verschwiegen werden: Die ausführlich dargelegte Bildungstheorie zur Legitimation des Sportunterrichts an der Schule ist mindestens missverständlich. Insbesondere die Interpretation des Doppelauftrags des Sportunterrichts unterscheidet sich von der üblichen Variante. Auf diese andersartige Auslegung wird jedoch von Prohl nicht explizit hingewiesen. Insgesamt stellt dieses Buch eine gelungene Zusammenstellung dar, die ich jedem Sportstudierenden nur empfehlen kann!