Psychologie des Unterrichts

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Wie kann man Schüler optimal fördern? Welche Lernmethoden und Unterrichtsstrategien funktionieren wirklich?

Auf Basis pädagogisch-psychologischer Erkenntnisse liefert dieser Band praxistaugliche Antworten. Er stellt Ergebnisse der Unterrichtsforschung vor, diskutiert Qualitätsmerkmale und gibt Tipps zur Gestaltung des eigenen Unterrichts.

Fallbeispiele und Übungen helfen Studenten, Referendaren und Lehrern bei der Umsetzung in die Praxis.
Portrait
Prof. Dr. Mareike Kunter lehrt Pädagogische Psychologie an der Universität Frankfurt.

Prof. Dr. Ulrich Trautwein lehrt Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 204
Erscheinungsdatum 15.05.2013
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8252-3895-7
Verlag Utb GmbH
Maße (L/B/H) 21,6/15,2/1,7 cm
Gewicht 319 g
Abbildungen 14 Abbildungen, 11 Tabellen
Auflage 1. Auflage
Verkaufsrang 38.578
Buch (Taschenbuch)
19,99
inkl. gesetzl. MwSt.
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von einer Kundin/einem Kunden aus Großkrotzenburg am 11.08.2015

Das Buch hat mir für mein Lehramtstudium sehr weiter geholfen. Das Buch ist verständlich geschrieben und nicht vollgestopft mit Fachausdrücken! Es liest sich leicht und erklärt verständlich. Der Inhalt ist klar aufgebaut und orientiert sich an einem roten Faden, der das komplette Buch durchzieht. Verschiedene Bereiche des Unterrichts,... Das Buch hat mir für mein Lehramtstudium sehr weiter geholfen. Das Buch ist verständlich geschrieben und nicht vollgestopft mit Fachausdrücken! Es liest sich leicht und erklärt verständlich. Der Inhalt ist klar aufgebaut und orientiert sich an einem roten Faden, der das komplette Buch durchzieht. Verschiedene Bereiche des Unterrichts, sowie Konflikt- und Problemsituationen, die im und um den Unterricht auftauchen, werden dargestellt und in gewisser Weise ein allgemeiner Leitfaden an die Hand gegeben. Das Buch ist sehr für Lehrer sowie angehende Lehrkräfte zu empfehlen, um Unterricht zu verstehen und auf den eigenen Unterricht in geeigneten Formen umzusetzen.