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Geschichte der europäischen Universität

Von Bologna nach Bologna

Beck Reihe Band 2702

Stefan Fisch

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Beschreibung

Salerno, Bologna, Paris ? etwa ab dem elften Jahrhundert formieren sich in Europa neuartige Bildungseinrichtungen, die für die gesamte Entwicklung des Kontinents von herausragender Bedeutung werden sollten: die Universitäten.
Stefan Fisch schildert ebenso kenntnisreich wie konzise den Siegeszug der institutionellen Organisation von Wissen und Wissenschaft, erläutert die unterschiedlichen Konzepte und nimmt auch schwere Krisen der Universitäten, wie ihre Pervertierung im Nationalsozialismus, in den Blick. Sein Buch ist eine vorzügliche Einführung in die Geschichte einer der wichtigsten Errungenschaften der europäischen Kultur.

Stefan Fisch ist Professor für Neuere und Neueste Geschichte an der Deutschen Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer.

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 128
Erscheinungsdatum 10.02.2015
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-406-67667-3
Verlag C.H.Beck
Maße (L/B/H) 18/11,8/1 cm
Gewicht 118 g
Auflage 1
Verkaufsrang 135439

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  • 1.
    Begriff und Anfänge der Universität: Was war an ihr neustyle='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>im Mittelalter?
    text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>2. Innere Organisation der ersten Universitäten style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>3. Das europaweite Netzwerk von Universitäten:style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Mobilität von Personen und Ideen style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>4. Innovation und Kreativität als Ziel? Inhalte
    von Wissen-
    -webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>schaft im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>5. Verengung und Erweiterung, Erstarrung und
    Reform:
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>die Universitäten in der Frühen Neuzeit style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>6. Universitätsreform nach 1800 I: Frankreichs Weg
    zu einem
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>dualistischen System mit Vorrang der «Grandes
    Écoles»
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    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>7. Universitätsreform nach 1800 II: Humboldts
    Berliner
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Universität von 1810 in Zielen und Wirkungen style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>8. Die Ausstrahlung des neuen preußischen
    Universitätsmodells
    -webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>in den deutschsprachigen Raum style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>9. Universitätsreform nach 1800 III:style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Weiterentwicklungen zwischen
    Nützlichkeitsansprüchen
    widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>von außen und Selbsterziehung von innenstyle='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>10. Verblassen und neue Lebendigkeit der
    humboldtschen
    -webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Universitätsidee seit dem Ende des 19.
    Jahrhunderts
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    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>11. Tiefe Krise der deutschen Universität in der
    Weimarer
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    float:none;word-spacing:0px'>Republik und im Nationalsozialismus style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
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    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>12. Wiederanfang 1945 in beiden deutschen Staaten style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>

    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>13. Epilog: Von Bologna nach Bologna style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
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    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Zeittafel
    text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Quellen und Literatur style='orphans: auto;text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;
    word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Personenregister
    text-align:start;widows: 1;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px'>
    float:none;word-spacing:0px'>Orts- und Universitätsregister