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Mehrsprachigkeit: Gymnasiale Oberstufe

Alexandra Wölke

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Beschreibung


Das praxiserprobte Programm der Reihe EinFach Deutsch enthält ein vielseitiges Serviceangebot für einen lebendigen Deutsch- und Literaturunterricht.

Die effektive Vermittlung der Lektüre steht im Zentrum der Unterrichtsmodelle. Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer erhalten hier viele Anregungen für eine effiziente und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung. Gerade in Verbindung mit den Textausgaben, auf deren Basis sie arbeiten, stellen die Unterrichtsmodelle die ideale Lösung für einen modernen, aber dennoch substanziellen Deutschunterricht dar.

Die Pluspunkte der EinFach Deutsch-Unterrichtsmodelle auf einen Blick:



  • das Bausteinprinzip: Die einzelnen Bausteine, thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen, lassen sich austauschen und/oder variieren. So sind individuell zusammengestellte Unterrichtsreihen mit verschiedenartigen Themenakzenten problemlos möglich. In sehr übersichtlich gestalteter Form erhält der Benutzer/die Benutzerin zunächst eine Übersicht über die im Modell ausführlich behandelten Bausteine. Es folgen:

    1. Hinweise zu Handlungsträgern

    2. Eine Zusammenfassung des Inhalts und der Handlungsstruktur

    3. Vorüberlegungen zum Einsatz des Buches im Unterricht

    4. Hinweise zur Konzeption des Modells

    5. Eine ausführliche Darstellung der thematischen Bausteine

    6. Zusatzmaterialien




  • die Praxisorientierung: Kopierfähige Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, Arbeitsaufträge, Projektvorschläge etc. erleichtern die Unterrichtsvorbereitung.


  • die Methodenvielfalt: Handlungsorientierte Methoden sind in gleicher Weise berücksichtigt wie eher traditionelle Verfahren der Texterschließung und -bearbeitung. So oder so wird den Bedürfnissen der Schulpraxis Rechnung getragen.


  • die Benutzerfreundlichkeit: Die Einbindung der Textausgaben in die Unterrichtsmodelle liefert verlässliche Textstellenangaben. Randmarker gewährleisten eine schnelle Orientierung und einen gezielten, bequemen Informationszugriff. Bei vielen Bausteinen lässt das Layout Platz für persönliche Notizen, so dass wesentliche Unterrichtsdaten nicht verloren gehen und auch weiterhin nutzbar sind.


  • die Materialauswahl: Aufschlussreiche Zusatzmaterialien wie themenbezogene Zeitungsartikel, Lexikon- oder Redeauszüge, aber auch Bilder und Illustrationen dienen zur Anreicherung und Untermauerung des Lehrstoffes.



Die Unterrichtsmodelle beziehen sich und verweisen auf die Textausgaben der Reihe EinFach Deutsch oder auf gängige Taschenbuchausgaben anderer Verlage.

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 136
Erscheinungsdatum 28.05.2015
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-14-022634-9
Reihe EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle
Verlag Schöningh Verlag im Westermann Schulbuchverlag
Maße (L/B/H) 29,7/21/1 cm
Gewicht 360 g
Schulformen Berufliche Vollzeit-Schule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Sekundarschule, Sekundarstufe II
Klassenstufen 11. Lernjahr, 12. Lernjahr, 13. Lernjahr
Unterrichtsfächer Deutsch
Bundesländer Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen

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Kundenbewertungen

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Die Leiden der Verliebten
von einer Kundin/einem Kunden aus Hannover am 03.10.2011
Bewertet: Einband: Taschenbuch

Warum Simmel lesen, wenn der Goethe liegt so nah? Goethes Werther hat in der Tat viele trivialliterarische Einschläge ala Simmel oder Pilcher usw. Aber was war denn nun zuerst da? Der Goethe in seiner unergründlichen Schwermut und tiefen Traurigkeit über eine unerfüllte Liebe oder Jahrhunderte später lesekonsum-bedienende Mass... Warum Simmel lesen, wenn der Goethe liegt so nah? Goethes Werther hat in der Tat viele trivialliterarische Einschläge ala Simmel oder Pilcher usw. Aber was war denn nun zuerst da? Der Goethe in seiner unergründlichen Schwermut und tiefen Traurigkeit über eine unerfüllte Liebe oder Jahrhunderte später lesekonsum-bedienende Massenschreiber? Ein Dichter, ein Denker, ein Genie zu seiner Zeit. Aber er war sich nicht zu schade, in die Tiefen seiner eigenen Seele zu blicken. Wenn man etwas älter ist, blickt man vielleicht lächelnd auf die Lektüre, aber auch zurück auf vergangene Wunden, die einem das Leben zugeführt hat. Dies hat Goethe schon in jungen Jahren erfaßt. Goethes Werther ist kein verstaubtes Relikt aus vergangenen Jahrhunderten. Er bleibt täglich aktuell und ist in seiner Ehrlichkeit (und natürlich in seiner Sprachgewaltigkeit, die sich denn doch von o.a. unterscheidet) ein Phänomen, das gerade heute aber auch gestern immer aktuell ist und sein wird. Ich wünschte, dass viele junge Menschen den Werther lesen würden, um zu erkennen: Jepp! Ich bin ja gar nicht so allein. Das geht doch alles so!

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