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Schüler erzählen Geschichte

Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht

In dieser Studie liefert der Autor zunächst einen Überblick über die theoretischen, forschungspragmatischen und praxisrelevanten Bezüge der "Schülererzählung" im Geschichtsunterricht. Im zweiten, empirischen Teil werden einige typische Muster beschrieben, wie junge Lernende im Alter von ca. 15 Jahren erzählend Geschichte konstruieren und also narrativen Sinn bilden. So wird gezeigt, wie der Geschichtsunterricht ein vertieftes Verständnis für die Narrativität der Geschichte fördern kann.
Portrait
Dr. Michele Barricelli, für Didaktik der Geschichte an der Leibniz Universität Hannover.
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Beschreibung

Produktdetails


Format PDF i
Kopierschutz Ja i
Seitenzahl 384 (Printausgabe)
Erscheinungsdatum 03.08.2015
Sprache Deutsch
EAN 9783734400605
Verlag Wochenschau
eBook
23,99
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