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Einführung in die Allgemeine Didaktik

Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende

Der ideale Begleiter für alle Lehramtsstudierenden.

Um gegenwärtige Prozesse in der Pädagogik kritisch reflektieren zu können, ist es für (angehende) Lehrkräfte entscheidend, Einblick in didaktische Theorien und Modelle zu gewinnen. Der Band führt verständlich in die Grundbegriffe und Geschichte der Didaktik, in bedeutsame Theorien und Modelle sowie in aktuelle Prinzipien der Gestaltung von Unterricht und Schule ein. Diese Kenntnisse sind eine Voraussetzung, um Probleme der Gestaltung von Unterricht verstehen zu können. Zugleich ermöglichen sie die kompetente Teilhabe an unterrichts- und schulbezogenen sowie generellen bildungspolitischen Diskussionen.
Portrait
Prof. Dr. Raphaela Porsch ist seit Oktober 2019 Professorin für „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik“ am Institut I: Bildung Beruf und Medien/Bereich Erziehungswissenschaft an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
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  • Raphaela Porsch

    Vorwort 7

    Teil I: Gegenstand und Aufgaben der Allgemeinen Didaktik

    Matthias Trautmann

    1. Die Allgemeine Didaktik – eine umstrittene Disziplin 9

    Renate Hinz, Melanie Radhoff und Sarah Wieckert

    2. Grundbegriffe der Didaktik 25

    Teil II: Didaktische Theorien in der zeitlichen Entwicklung

    Hans-Joachim von Olberg

    3. Die Vorgeschichte und Erfindung der Didaktik 51

    Hans-Joachim von Olberg

    4. Etappen didaktischen Denkens von der Aufklärung bis 1945 73

    Barbara Koch-Priewe, Anne Köker und Jan Christoph Störtländer

    5. Die bildungstheoretische Didaktik und die kritisch-konstruktive Didaktik 101

    Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller

    6. Die Lern- und die Lehrtheoretische Didaktik zur Entwicklung und Nutzung des Berliner (Heimann & Schulz) und Hamburger Modells (Schulz) der Unterrichtsplanung 133

    Rainer Winkel

    7. Die Kritisch-Kommunikative Didaktik

    Ihre Praxis und ihre Theorie 157

    Kersten Reich

    8. Die konstruktivistische und inklusive Didaktik 177

    Thomas Müller

    9. Neurodidaktik: Anspruch und Scheitern einer Verbindung von Neurowissenschaften und Didaktik 207

    Meinert A. Meyer

    10. Bildungsgangdidaktik

    Weil Schüler Sinn konstruieren und an Entwicklungsaufgaben arbeiten! 229

    Stephan Wernke und Klaus Zierer

    11. Neue Ansätze in der Allgemeinen Didaktik.

    Zwischen Tradition und Neuausrichtung:

    Die Eklektische Didaktik als zukunftsweisender Integrationsversuch 269

    Teil III: Gestaltung von Unterricht und Schule heute

    Ariane S. Willems

    12. Unterrichtsqualität und professionelles Lehrerhandeln.

    Prozesse und Wirkungen guten Unterrichts aus dem Blickwinkel der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung 289

    Christiane Ruberg und Raphaela Porsch

    13. Herausforderungen für die Schulpraxis heute:

    Zwischen Standardisierung und Individualisierung 339

    Hanna Kiper

    14. Planung und Analyse von Unterricht.

    Bedingungen – Möglichkeiten – Konzepte 373

    Autorinnen und Autoren 401
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Herausgeber Raphaela Porsch
Seitenzahl 404
Erscheinungsdatum 18.01.2016
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8252-4565-8
Verlag Utb GmbH
Maße (L/B/H) 21,8/15,1/2,8 cm
Gewicht 614 g
Abbildungen 30 schwarz-weiße Abbildungen, 16 schwarz-weiße Tabellen
Auflage 1. Auflage
Verkaufsrang 138299
Buch (Taschenbuch)
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