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Einführung in die Hochschul-Lehre

Ein Didaktik-Coach

(1)
1. Aufl. - Mit diesem Coach in Buchform bekommen Hochschullehrende Unterstützung bei der Entfaltung ihrer eigenen Lehrkompetenz.
In vier Schritten vermitteln die Autoren zentrale didaktische Fähigkeiten. Auf der Grundlage einer Lehre, die sich am Lernen der Studierenden orientiert, hilft der Didaktik-Coach dabei, elementare Fertigkeiten auszubilden: die eigene Kontaktfähigkeit weiter zu entfalten, ein von der Gehirnforschung gestütztes Lernverständnis zu entwickeln, sich mit Hilfe gruppenanalytischer Erkenntnisse sicher in Seminaren zu bewegen und schließlich eine Methodenkompetenz zu erwerben, die deshalb effizient ist, weil sie sich an den Bedürfnissen der Lerngruppe orientiert.
Die Autoren sind ausgewiesene Fachleute für Coaching und Beratung im Hochschulbereich. Methoden für die professionelle Lehre an Hochschulen: So macht die Lehre Freude!
Portrait
Andreas Böss-Ostendorf ist Theologe, Pädagoge und Gruppenanalytiker. Er arbeitet als Studentenseelsorger und Prüfungscoach in Frankfurt am Main und ist Lehrbeauftragter für Schlüsselqualifikationen der dortigen FH.
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Beschreibung

Produktdetails


Format ePUB i
Kopierschutz kopiergeschützt i
Seitenzahl 293, (Printausgabe)
Erscheinungsdatum 16.06.2011
Sprache Deutsch
EAN 9783846334478
Verlag UTB / Barbara Budrich
eBook
15,99
inkl. gesetzl. MwSt.
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Kundenbewertungen


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Einführungswerk mit Praxisbezug
von einer Kundin/einem Kunden aus Österreich am 30.08.2016

Das Werk liest sich sehr flüssig. Viele plakative Beispiele zeigen den Alltag von Hochschullehrenden auf. Regt zur Motivation an, sich neben der Forschung auch mehr der Lehre zu widmen. Auch die grafische Aufbereitung ist ansprechend. Der theoretische Background basiert vorwiegend auf Erkenntnissen der Gehirnforschung. Dieses Buch ist meiner Meinung... Das Werk liest sich sehr flüssig. Viele plakative Beispiele zeigen den Alltag von Hochschullehrenden auf. Regt zur Motivation an, sich neben der Forschung auch mehr der Lehre zu widmen. Auch die grafische Aufbereitung ist ansprechend. Der theoretische Background basiert vorwiegend auf Erkenntnissen der Gehirnforschung. Dieses Buch ist meiner Meinung nach gut als Einführungswerk für Hochschullehrende, die noch wenig(er) Erfahrung in Methodik und Didaktik mitbringen, geeignet. Zahlreiche Tipps und Strategien werden im Überblick angesprochen; für intensivere Auseinandersetzung sind zahlreiche weiterführende Werke ratsam. Als Einführungswerk - wie im Buchtitel angesprochen - empfehlenswert.

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