Heterogenität in Schule und Unterricht

Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt

Das Thema Heterogenität hat seit PISA einen hohen Stellenwert in der pädagogischen Diskussion. Dieses Buch zeigt, wie Vielfalt für Schule und Unterricht fruchtbar gemacht werden kann.

Stichworte dabei sind etwa:

- individuelle Förderung
- neue Lernkultur
- Förderdiagnostik
- Flexibilisierung von Bildungswegen

Im Mittelpunkt des Buches stehen praxisorientierte Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt. Dabei spielen Konzepte der Sprachförderung ebenso eine Rolle wie problem- und erfahrungsorientierter Unterricht, Schulsozialarbeit und Fragen der Unterrichtsevaluation.

Mit einer theorieorientierten Einführung in die Themen „Vielfalt im Schulwesen“ und „Vielfalt als Forschungsthema“
Portrait
Dipl.-Päd. Sebastian Boller, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Heterogenität in der Sekundarstufe II und im fächerübergreifenden Unterricht. Derzeit Dissertation zum Thema kooperative schulinterne Evaluation im Oberstufen-Kolleg
Dipl.-Soz. Elke Rosowski, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Oberstufen-Kolleg Bielefeld an der Universität Bielefeld. Aktuelle Forschungsschwerpunkte sind Heterogenität in der Sekundarstufe II und individuelle Beratung und Förderung
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Herausgeber Sebastian Boller, Elke Rosowski, Thea Stroot
Seitenzahl 184
Erscheinungsdatum 15.03.2007
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-407-25446-7
Reihe Beltz Pädagogik
Verlag Beltz
Maße (L/B/H) 24,1/16,6/1,1 cm
Gewicht 351 g
Auflage 1
Buch (Taschenbuch)
24,90
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