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Leistung und Leistungsdiagnostik


Der Leistungsbegriff steht nach den PISA- und TIMSS-Studien auf dem Prüfstand - Was ist Leistung? Wie kann man Leistung messen – und wie kann man sie fördern? Wie wichtig ist uns Leistung? Aus psychologischer Sicht bedeutet Leistung jedenfalls mehr als höher, schneller und weiter…

Grundlegende Konzepte sind: Klassische Leistungskonzepte und ihre Diagnostik: Intelligenz, Aufmerksamkeit/Konzentration, Gedächtnis und Kreativität. Was sind leistungsrelevante Rahmenbedingungen? Welche Rolle spielt der sozioökonomische Status? Gibt es kulturelle Unterschiede? Leistungsmotivation und Hochbegabung: Modelle, Diagnostik und Förderung.

Aktuelle Ansätze bestehen darin: Das Thema Leistung ist durch die PISA-Studie 1 und 2 und andere Studien hochaktuell – was hat die Pädagogische Psychologie dazu beizutragen? Leistung als Kompetenz: Lesekompetenz - Mathematische Kompetenz - Problemlösekompetenz.

Aktive Fördermöglichkeiten: Förderung von Leistung, Effekt sozialer Förderung, nicht nur für Psychologen, Pädagogische Psychologen, Schulpsychologen und Pädagogen.

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Beschreibung

Produktdetails


Einband gebundene Ausgabe
Herausgeber Karl J. Schweizer
Seitenzahl 282
Erscheinungsdatum 09.02.2006
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-540-25459-1
Verlag Springer
Maße (L/B/H) 261/181/25 mm
Gewicht 771
Abbildungen IX, mit 41 Abbildungen 25 cm
Auflage 2006
Buch (gebundene Ausgabe)
20,79
inkl. gesetzl. MwSt.
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