Leistungsbewertung in der inklusiven Grundschule

Über den Versuch, Äpfel mit Birnen zu vergleichen

Das vieldiskutierte Thema Leistungsbewertung und die damit oft einhergehende Kritik - insbesondere an der Notengebung - scheint im Zusammenhang mit dem aktuellen Inklusionsparadigma mehr denn je an Bedeutung zu gewinnen. Besonders die Grundschule wird infolge der gemeinsamen Beschulung behinderter und nicht-behinderter Kinder von einer noch stärkeren Heterogenität geprägt sein. Die Bewertung ihrer Leistung führt jedoch zu einer Kategorisierung, die das Ziel Inklusion zu scheitern lassen droht.

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Master of Education: Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in den Fächern Mathematik und Kunst.

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Produktdetails


Einband Taschenbuch
Seitenzahl 172
Erscheinungsdatum 13.06.2013
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-639-46988-2
Verlag AV Akademikerverlag
Maße (L/B/H) 221/154/18 mm
Gewicht 277
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