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Subjektive Theorien über das eigene Tun in sozialen Handlungsfeldern

Subjektive Theorien sind Vorstellungen von Menschen über Phänomene und Zusammenhänge zwischen diesen. Sie sind gleichsam innere Bilder, die im Laufe von praktischen Erfahrungen unbewusst "wachsen". Als Objekte dieser Vorstellungen kommen besonders Ereignisse in Frage, die mit Erziehung zusammenhängen. Der Pädagogische Takt als Mittelpart zwischen Theorie und Praxis ist ein wichtiger Ansatzpunkt der Subjektiven Theorien von Menschen. Was tut sich in den Köpfen von Menschen, von Pädagoginnen und Pädagoginnen, wenn sie handeln? In diesem Buch wird versucht, theoriegeleitet und kritisch reflektiert Antwort auf diese Frage zu geben. Gedanken zum eigenen Tun in unterschiedlichen sozialen Handlungsfeldern werden mittels des an der Universität Salzburg entwickelten Strukturlege-Analyse-Matrizenverfahrens von PraktikerInnen unterschiedlicher sozialer Handlungsfelder untersucht.
In den verschiedenen Beiträgen erfolgt im Anwendungsteil eine Besprechung der konkreten Umsetzung dieses mittlerweile in zehn Jahren erprobten Forschungsverfahrens: Es wird gezeigt, dass dieses Konzept in allen Bereichen pädagogischen Handelns greift, sei es eine sozial-pädagogische Beratungsinstitution, eine Jugendeinrichtung, eine Schule oder Hochschule, aber auch eine Institution, in der außerschulische Kinderarbeit erfolgt. In den einzelnen Beiträgen werden Studien aus den Feldern Jugendarbeit, Schulberatung im Krankenhaus, Partizipation in der Schule und Umgang mit Heterogenität im Schulunterricht dargestellt und Potenziale des Ansatzes kritisch-reflexiv diskutiert.

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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Herausgeber Karin Gollackner, Jean-Luc Patry, Angela Gastager
Seitenzahl 204
Erscheinungsdatum 19.12.2011
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-7065-5052-9
Verlag Studienverlag GmbH
Maße (L/B/H) 235/159/18 mm
Gewicht 355
Abbildungen mit zahlreichen Abbildungen und 5 Tabellen
Auflage 1. zahlreiche s/w-Abbildungen
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