Werkstatt Kunst

Durch das Objektiv gesehen

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Foto und Film analog und digital, Animation mit und ohne Kamera, ein Einzelfoto, eine Geschichte, die in eine Sequenz umgesetzt oder in einem Film erzählt wird - Werkstatt Kunst: Durch das Objektiv gesehen will Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 8 bis 10 nicht komplizierte Techniken vermitteln, sondern zu eigenen Gestaltungen anregen. Dazu inspirieren und motivieren Aufgaben, bei denen das Narrative im Vordergrund steht: Geschichten von Gegenständen im Daumenkino, Fotostories und kleine Filmerzählungen - dokumentarisch, inszeniert und fiktiv.
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Produktdetails


Einband Geheftet
Seitenzahl 48
Erscheinungsdatum 05.07.2007
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-507-10024-4
Reihe Werkstatt Kunst
Verlag Schroedel
Maße (L/B/H) 29,7/21/0,9 cm
Gewicht 183 g
Abbildungen mit zahlreichen meist farbigen Abbildungen 30 cm
Schulformen Gesamtschule, Gymnasium, Realschule, Sekundarschule
Klassenstufen 5. Klasse, 6. Klasse, 7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Unterrichtsfächer Kunst
Bundesländer Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
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Kunst als sinnlicher, kreativer, interaktiver und kognitiver Prozess
von einer Kundin/einem Kunden aus Braunschweig am 12.05.2013
Bewertet: Einband: Taschenbuch

„Werkstatt Kunst“. Ein programmatischer Titel: Der Kunstunterricht wird zu einem sich öffnenden Raum für Aktionen, Erprobungen, Verwandlungen, auch für das Bereitstellen von Materialien, mit denen sich so vieles entdecken lässt. „Werkstatt Kunst“ bietet, übersichtlich und systematisch geordnet, eine Vielzahl von Herangehensweisen und Themen des Kunstunterrichts. Die Texte sind informativ, die... „Werkstatt Kunst“. Ein programmatischer Titel: Der Kunstunterricht wird zu einem sich öffnenden Raum für Aktionen, Erprobungen, Verwandlungen, auch für das Bereitstellen von Materialien, mit denen sich so vieles entdecken lässt. „Werkstatt Kunst“ bietet, übersichtlich und systematisch geordnet, eine Vielzahl von Herangehensweisen und Themen des Kunstunterrichts. Die Texte sind informativ, die Auswahl an Abbildungen umfasst mit einem Schwerpunkt in der Moderne dennoch kunsthistorisch ein breites Spektrum, das geschickt immer wieder an der Lebenswirklichkeit der Schüler/innen und ihrem Interesse und ihrer Lust an einem Entdecken von Neuland ansetzt. „Regeln Räume, was wir tun?“, wird in einem Kapitel gefragt. Die Fotos eines Klassenzimmers, eines Kirchenraums und einer Diskothek, zu denen es Arbeitsanregungen gibt, lassen die Räume in ihrer Funktion erfahrbar werden. Kunst als sinnlicher, kreativer, interaktiver und kognitiver Prozess. Die unnatürliche Trennung, die in so vielen Schulfächern vorherrscht, wird hier in jeder einzelnen der unendlich vielen Gestaltungsmöglichkeiten des Faches aufgehoben.