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Produktbild: Beliefs, Agency and Identity in Foreign Language Learning and Teaching
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Beliefs, Agency and Identity in Foreign Language Learning and Teaching

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Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-137-42594-2

Auflage

1st ed. 2015

Erscheinungsdatum

26.10.2015

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Unterrichtsfächer

Englisch

Einband

Gebundene Ausgabe

Verlag

Palgrave Macmillan UK

Seitenzahl

237

Maße (L/B/H)

21,6/14/1,6 cm

Gewicht

441 g

Sprache

Englisch

Beschreibung

Rezension

“This is when the uniqueness and methodological rigor of the research studies recounted in the book come into view. … this book is insightful, enlightening, and enjoyable and recommended reading for every language learning and teaching program’s library.” (Melanie Taylor Gobert, Independence, February – March, 2019)

Produktdetails

ISBN

978-1-137-42594-2

Auflage

1st ed. 2015

Erscheinungsdatum

26.10.2015

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Unterrichtsfächer

Englisch

Einband

Gebundene Ausgabe

Verlag

Palgrave Macmillan UK

Seitenzahl

237

Maße (L/B/H)

21,6/14/1,6 cm

Gewicht

441 g

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

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  • Produktbild: Beliefs, Agency and Identity in Foreign Language Learning and Teaching
  • INTRODUCTION

    1. The Book in a Nutshell
    2. Key Issues Relevant to the Studies to Be Reported: Beliefs, Agency and Identity
    PART I - LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: FROM SCHOOL CHILDREN TO YOUNG ADULTS

    3. Authority Versus Experience: Dialogues on Learner Beliefs; Mari Aro
    4. In Action and Inaction: English Learners Authoring Their Agency; Mari Aro
    PART II - STUDYING FOREIGN LANGUAGES: FROM FIRST-YEAR UNIVERSITY STUDENTS TO GRADUATES

    5. Student Teachers' Beliefs and Motivation, and the Shaping of Their Professional Identities; Ana Maria F. Barcelos
    6. Student Teachers' Beliefs about L1 And L2 Discursively Constructed: A Longitudinal Study of Interpretative Repertoires; Paula Kalaja
    7. 'Dreaming Is Believing': The Teaching of Foreign Languages as Envisioned by Student Teachers; Paula Kalaja
    PART III - TEACHING FOREIGN LANGUAGES: FROM NOVICE TEACHERS TO EXPERIENCED PROFESSIONALS

    8. Dependent or Independent: The Construction of the Beliefs of Newly Qualified Foreign Language Teachers; Maria Ruohotie-Lyhty
    9. Stories of Change and Continuity: Understanding the Development of the Identities of Foreign Language Teachers; Maria Ruohotie-Lyhty
    Conclusion

    10. Comparing and Contrasting the Studies Reported: Lessons Learnt