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Produktbild: Codeswitching in the Classroom

Codeswitching in the Classroom Critical Perspectives on Teaching, Learning, Policy, and Ideology

301,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-138-22505-3

Erscheinungsdatum

04.11.2019

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Unterrichtsfächer

Deutsch als Fremd-/Zweitsprache + weitere

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Jeff MacSwan + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

312

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,1 cm

Gewicht

605 g

Sprache

Englisch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-138-22505-3

Erscheinungsdatum

04.11.2019

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Unterrichtsfächer

  • Deutsch als Fremd-/Zweitsprache
  • Englisch

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

312

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,1 cm

Gewicht

605 g

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Codeswitching in the Classroom

  • Preface

    Jeff MacSwan, University of Maryland; Christian J. Faltis, Ohio State University

    Part I. Theory and Context




      1. Sociolinguistic and Linguistic Foundations of Codeswitching Research


        2. Jeff MacSwan, University of Maryland



      2. Pedagogical Codeswitching and Translanguaging in Bilingual Schooling Contexts: Critical Practices for Bilingual Teacher Education


        3. Christian J. Faltis, Ohio State University


        Part II. Teaching and Learning



      3. Exploring the Pedagogical Potential of Translanguaging in Peer Reading Interaction


        4. Johanna Tigert, University of Massachusetts Lowell; James Groff, Melinda Martin-Beltrán, Megan Madigan Peercy, University of Maryland; Rebecca Silverman, Stanford University



      4. Codeswitching and mathematics learners: How hybrid language practices provide resources for student participation in mathematical practices


        5. Judit Moschkovich, University of California, Santa Cruz



      5. Sandwiching, Polylanguaging, Translanguaging, and Codeswitching: Challenging Monolingual Dogma in Institutionalized Language Teaching


        6. Guadalupe Valdés, Stanford University



      6. Effects of Home Codeswitching Practices on Bilingual Language Acquisition


        7. Jeff MacSwan, University of Maryland; Natalia Guzman, University of Maryland; Kara McAlister, Arizona State University; and Margaret Marcus, University of Maryland



      7. Young Emergent Bilinguals' Languaging Practices in Story Retelling


        8. Mileidis Gort, CU Boulder


        Part III. Policy and Ideology




      8. ¿Qué quieren de mi? Examining elementary school teachers' belief systems about language use in the classroom


        9. Susan Hopewell, Lucinda Soltero-González, Kathy Escamilla, Jody Slavick



      9. Translanguaging in the Classroom: Implications for Effective Pedagogy for Bilingual Youth in Texas


        10. Kathryn Henderson, University of Texas at San Antonio; and Peter Sayer, Ohio State University



      10. Chicanx and Latinx Students' Linguistic Repertoires: Moving Beyond Essentialist and Prescriptivist Perspectives


        11. Ramón A. Martínez, Stanford University; Danny C. Martinez, University of California, Davis



      11. "You're not a Spanish-speaker!" - "We are all bilingual." The purple kids on being and becoming bilingual in a dual language kindergarten classroom


      Deborah Palmer, University of Colorado, Boulder

      Afterword: On Contested Theories and the Value and Limitations of Pure Critique

      Terrance G. Wiley, Arizona State University