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Assessing EFL Writing in the 21st Century Arab World Revealing the Unknown

49,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-319-64103-4

Auflage

1st edition 2018

Erscheinungsdatum

15.02.2018

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Abdelhamid Ahmed + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

315

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,3 cm

Gewicht

553 g

Sprache

Englisch

Beschreibung

Portrait

Abdelhamid Ahmed is Assistant Professor of Education at the Faculty of Education at Helwan University, Egypt. He specialises in Applied Linguistics and TESOL.

Hassan Abouabdelkader is Professor of English at Moulay Ismail University, Morocco.

Produktdetails

ISBN

978-3-319-64103-4

Auflage

1st edition 2018

Erscheinungsdatum

15.02.2018

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

315

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,3 cm

Gewicht

553 g

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Chapter 1. Assessment of EFL Writing in Some Arab World University Contexts: Issues and Challenges; Abdelhamid Ahmed

     Chapter 2. The Effect of Self-Assessment as a Revision Technique on Egyptian EFL Students’ Expository Essay Writing; Nehal Sadek

     Chapter 3. Topical Structure Analysis: Assessing First-Year  Egyptian University Students’ Internal Coherence of  Their EFL Writing; Noha Omaya Shabana

    Chapter 4. Moroccan EFL University Students’ Composing Skills in the Balance: Assessment Procedures and Outcomes; Soufiane Abouabdelkader

    Chapter 5. The Impact of Self and Peer Assessment on L2 Writing: The Case of Moodle Workshops; Abdelmajid Bouziane and Hicham Zyad

     Chapter 6. English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on  Arabic-Speaking Medical Students in Qatar; Alan S. Weber

    Chapter 7. Investigating Assessment Literacy in Tunisia: The Case of EFL University Writing Teachers; Moez Athimni

    Chapter 8. EFL Assessment and the Construction of Positioned Writer Identities in Gulf University Students; Lelania Sperrazza

    Chapter 9. ELT Professors’ Perspectives on the Use of E-rubrics in an Academic Writing Class in a University in the UAE; Rana Raddawi and Neslihan Bilikozen

    Chapter 10. EFL Writing Assessment and Evaluation  Rubrics in Yemen;Thikra Kaed Ghalib

    Chapter 11. Conclusion; Hassan Abouabdelkader.