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Essential Learning Theories Applications to Authentic Teaching Situations

46,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-4758-5270-7

Erscheinungsdatum

30.10.2019

Einband

Taschenbuch

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

180

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,1 cm

Gewicht

270 g

Sprache

Englisch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-4758-5270-7

Erscheinungsdatum

30.10.2019

Einband

Taschenbuch

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

180

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,1 cm

Gewicht

270 g

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Dedication

    Preface

    PART I. BACKGROUND

    Chapter 1: Theories, Learning, and Learning to Teach

    PART II. NEUROLOGICAL LEARNING THEORY

    Chapter 2: Neurological Learning Theory

    Chapter 3: Applying Neurological Learning Theory

    PART III. BEHAVIORAL LEARNING THEORIES

    Chapter 4: Behaviorism - Classical Conditioning

    Chapter 5: Behaviorism - Operant Conditioning

    Chapter 6: Applying Behave Modification In The Classroom

    Chapter 7: Social Cognitive Learning Theory

    PART IV. COGNITIVE LEARNING THEORIES

    Chapter 8: Piaget's Learning Theory

    Chapter 9: Vygotsky's Learning Theory

    Chapter 10: The Information Processing Model

    Chapter 11: Memory

    Chapter 12: Learning

    Chapter 13: Constructivist Learning Theory

    Chapter 14: The Learning Theory of Jerome Bruner

    Chapter 15: Ausubel's Theory of Meaningful Verbal Learning

    PART V. TRANSFORMATIVE LEARNING THEORIES

    Chapter 16: Humanistic Learning Theory

    Chapter 17: Applying Humanistic Learning Theory in the Classroom

    Chapter 18: Holistic Learning Theory

    Chapter 19: Applying Holistic Learning Theory in the Classroom

    PART VI. ALGORITHMIC VIEWS OF TEACHING

    Chapter 20: Planning for Learning

    Chapter 21: The Danielson Framework

    PART VII. END MATERIAL

    Chapter 22: Defining Teaching

    Chapter 23: DEFINING YOUR EDUCATIONAL PHILOSOPHY