Wp¿yw wielko¿ci klasy na mo¿liwo¿ci uczenia si¿ uczniów Do¿wiadczenia w szko¿ach podstawowych w prowincji Masvingo w Zimbabwe
33,99 €
UVP
37,90 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-620-2-85199-2
Erscheinungsdatum
09.09.2021
Einband
Taschenbuch
Verlag
Wydawnictwo Nasza WiedzaSeitenzahl
108
Maße (L/B/H)
22/15/0,7 cm
Gewicht
179 g
Sprache
Polnisch
Badanie Th1s by¿o spowodowane ci¿g¿ym wzrostem liczby zapisów na poziomie szko¿y podstawowej w Zimbabwe. W badaniu zastosowano opisowy projekt ankiety. Do zbierania danych jako narz¿dzi wykorzystano kwestionariusze otwarte i zamkni¿te. W celu wybrania 30 nauczycieli z populacji nauczycieli z 33 badanych szkó¿ podstawowych zastosowano losowanie warstwowe. G¿ówne ustalenia z badania s¿ takie, ¿e du¿e klasy zmniejszaj¿ wzorce i poziomy interakcji mi¿dzy nauczycielem a uczniem oraz mi¿dzy samymi uczniami. Nauczycielom trudno jest radzi¿ sobie w du¿ych klasach, co pogarsza jako¿¿ i mo¿liwo¿¿ uczenia si¿. Nauczyciel traci bieg i traci zaangäowanie, gdy ma do czynienia z du¿¿ klas¿. Wielko¿¿ klasy ma negatywny wp¿yw na mo¿liwo¿ci uczenia si¿. Badanie zaleca, aby Ministerstwo Edukacji trzymäo si¿ wytycznych politycznych dotycz¿cych stosunku liczby uczniów do liczby nauczycieli. Rodzice powinni by¿ zaangäowani w mobilizacj¿ zasobów, aby zwi¿kszy¿ mo¿liwo¿ci uczenia si¿ kädego dziecka.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice