Abschaffung der Klassenräume: Der Dalton-Plan und das radikale individuelle Selbststudium Eigenverantwortung, Freiarbeit, und systematische Demontage im starren staatlichen modernen Bildungssystem
15,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-565-33233-5
Auflage
1
Erscheinungsdatum
17.03.2026
Einband
Taschenbuch
Verlag
EpubliSeitenzahl
96
Maße (L/B/H)
29,7/21/0,6 cm
Gewicht
310 g
Sprache
Deutsch
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts erkannte eine visionäre Lehrerin, dass das starre, gleichgeschaltete System des Frontalunterrichts die natürliche Neugier der Schüler erstickte. Helen Parkhurst entwarf daraufhin den Dalton-Plan, ein radikales pädagogisches Modell, das den Stundenplan zerschlug, den Lehrer zum stillen Berater degradierte und die absolute Verantwortung für das Lernen an das Kind selbst übergab.
Dieses Buch beleuchtet die vergessene Revolution der Dalton-Pädagogik. Es dekonstruiert die toxische Mechanik des traditionellen Klassenzimmers, in dem Gleichschritt und Gehorsam den intellektuellen Fortschritt behindern. Sie werden erfahren, wie das Konzept der "Assignments" – der freigewählten Arbeitspensen – Schülern ermöglichte, sich in tiefe Konzentrationsphasen zu begeben, anstatt alle 45 Minuten durch eine Schulglocke unterbrochen zu werden.
Die Analyse verdeutlicht, warum diese Befreiung der schulischen Architektur von staatlichen Behörden systematisch sabotiert wurde, da sie schwer zu kontrollieren und zu benoten war. Es ist ein leidenschaftliches Plädoyer für den Mut, das Lernen wieder zu individualisieren.
Erkennen Sie den historischen Fehler unseres Taktungs-Wahnsinns in Schulen. Lesen Sie dieses Buch, um die vergessene Blaupause für eine freie und wirklich funktionierende Bildung zu entdecken.
Dieses Buch beleuchtet die vergessene Revolution der Dalton-Pädagogik. Es dekonstruiert die toxische Mechanik des traditionellen Klassenzimmers, in dem Gleichschritt und Gehorsam den intellektuellen Fortschritt behindern. Sie werden erfahren, wie das Konzept der "Assignments" – der freigewählten Arbeitspensen – Schülern ermöglichte, sich in tiefe Konzentrationsphasen zu begeben, anstatt alle 45 Minuten durch eine Schulglocke unterbrochen zu werden.
Die Analyse verdeutlicht, warum diese Befreiung der schulischen Architektur von staatlichen Behörden systematisch sabotiert wurde, da sie schwer zu kontrollieren und zu benoten war. Es ist ein leidenschaftliches Plädoyer für den Mut, das Lernen wieder zu individualisieren.
Erkennen Sie den historischen Fehler unseres Taktungs-Wahnsinns in Schulen. Lesen Sie dieses Buch, um die vergessene Blaupause für eine freie und wirklich funktionierende Bildung zu entdecken.
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