Martin Kramer war Leiter der Abteilung für Didaktik der Mathematik an der Universität Freiburg (Robert-Boyle-Preis 2015). Derzeit unterrichtet er Mathematik und Physik an einem Tübinger Gymnasium. Grundlegend ist seine systemisch-konstruktivistische Auffassung von Unterricht. Er hat zahlreiche Bücher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter Pädagogik veröffentlicht, u.a. das mehrbändige Werk Mathematik als Abenteuer für die Sekundarstufe.
Wir sind extrem gut darin in der Welt zu sein, Wir sind extrem gut darin Dinge zu begreifen. Wir leben und denken im Raum und somit in der Perspektive. Wir sind aus Fleisch und Blut. Wir verändern uns, während wir die Welt verändern.
Und wir haben vergessen, in was wir unfassbar gut sind: