So steht es in der Bibel: Weihnachten - Ostern - Pfingsten Drei Lernzirkel in Stationen für den Religionsunterricht in den Jahrgangsstufen 3 und 4. Mit Kopiervorlagen

Die im Buch abgedruckten Lernzirkel sind als ein Lernen in Stationen aufgebaut, die sich über mehrere Unterrichtseinheiten erstrecken. Dabei finden sich Aufgaben die in Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit zu erledigen sind; jeder Lernzirkel ist gleich aufgebaut.

Verschiedene Bibeltexte, passend zum jeweiligen Fest werden in unterschiedlichen Arbeitsaufträgen aufgegriffen. Dabei sind sechs verpflichtende Station und eine Wahlstation zu durchlaufen. Die jeweiligen Arbeitsaufträge sind kindgerecht formuliert und auch die künstlerischen Darstellungen sind für die Schüler ansprechend. Sehr positiv ist, dass Farbvorlagen der künstlerischen Abbildungen im Anhang beigefügt sind.

Eine genaue Anleitung zur Erstellung des Arbeitsmaterials erleichtert die Vorbereitung der Lehrkraft. Weiterhin werden sehr hilfreiche Hinweise zur Realisierung der Lernzirkel im Unterricht gegeben, z.B. werden die verschiedenen Unterrichtsphasen erläutert und auch Tipps gegeben, wie die Lehrkraft mit einem Blick sieht, ob die Textpuzzles richtig aneinandergereiht wurden.

Ein wirklich schönes Buch, mit dem die wichtigsten Hochfeste des christlichen Kirchenjahres im offenen Unterricht den Kinder in motivierender Art und Weise nähergebracht werden können.

(S.

Hervorragend und in keiner Weise zu beanstanden sind zum anderen die aktuellsten Kopiervorlagen von Zita Frede / Hedwig Landwehr, So steht es in der Bibel: Weihnachten – Ostern – Pfingsten. Drei Lernzirkel für den Religionsunterricht in den Jahrgangsstufen 3 und 4 Die Kopiervorlagen sind für ein Stationenlernen zu den drei Lernzirkeln Weihnachten, Ostern und Pfingsten ausgelegt. Schon hier ist äußerst positiv zu betonen, dass Pfingsten, das oftmals als "unwichtig" abgetan wird, hier in gleicher Weise behandelt wird wie Weihnachten und Ostern. Ziel der Arbeitshilfe ist, "Kindern ein solides Basiswissen zu vermitteln, auf dessen Grundlage über Sinn, Bedeutung und Tradition dieser christlichen Hochfeste nachgedacht werden kann." Dazu werden jeweils sieben Traditionen angeboten, wobei vorgeschlagen wird, dass sechs davon im Religionsunterricht verpflichtend sind und eine freiwillig zu absolvieren ist. Alle Stationen sind aber so spannend gestaltet (Bilderpuzzles, Spielkarten, Mandalas etc.), dass Kinder dazu eingeladen werden, freiwillig alle Stationen zu durchlaufen. Die Arbeitshilfe ist durch eine Vielzahl an quantitativ hochwertigen Farbvorlagen von Bildern angereichert, sodass nicht nur Schülerinnen und Schüler, sondern auch Lehrerinnen und Lehrer Lust bekommen, sich über die Stationen hinweg mit den drei wichtigsten Festen zu beschäftigen. Auch wenn die drei letzten vorgestellten Arbeitshilfen aus einem katholischen Verlag stammen, können sie uneingeschränkt auch für den evangelischen Religionsunterricht Verwendung finden.

(Jahrbuch für Kindertheologie, Band 3, 2004)

Kindern im Grundschulalter die biblischen Texte zu den kirchlichen Hochfesten Weihnachten, Ostern und Pfingsten vorzustellen, sie damit bekannt und vertraut zu machen, ist das Anliegen dieses Bandes.

Jedem Fest ist ein Lernzirkel zugeordnet, in dem sich die Kinder sechs verpflichtende und eine Wahlstation erarbeiten. Der jeden Lernzirkel abschließende Vorschlag für eine gemeinsame Unterrichtsarbeit ermöglicht es Lehrerinnen und Lehrern, die im Lernzirkel gewonnenen Eindrücke und Erkenntnisse mit den Kindern zu bündeln und zu sichern.

In gemeinsamer Arbeit und stillen Einzelübungen, in Bildbetrachtung und Malerei sowie durch spielerische Elemente ermöglicht das umfangreiche Material den Kindern, sich auf vielfältige Weise in zentrale biblische Geschichten zu vertiefen. Zur Verfügung stehen zahlreiche Kopiervorlagen:

Text- und Bildpuzzles, Ausmalbilder, Arbeitsblätter, Mandalas, Textbausteine, farbige Abbildungen aus der Kunstgeschichte u.a. Die Stationenarbeit ist von erfahrenen Lehrerinnen erfolgreich in der Praxis erprobt. Detaillierte Anleitungen zur Erstellung des Materials und der unterrichtlichen Gestaltung ermöglichen die leichte Umsetzung in der Klasse.

(Saatkörner, 1/2004)