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Produktbild: Humanwissenschaftliche Zugänge / Approaches to the Social Sciences

Humanwissenschaftliche Zugänge / Approaches to the Social Sciences

Aus der Reihe European Inclusion Studies / Studium Europäischer Inklusion, Bd. 2

39,80 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.06.2006

Verlag

Frank & Timme

Seitenzahl

284

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

371 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-86596-030-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.06.2006

Verlag

Frank & Timme

Seitenzahl

284

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

371 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-86596-030-6

Herstelleradresse

Frank & Timme
Wittelsbacherstraße 27a
10707 Berlin
DE

Email: o.renner@frank-timme.de

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  • Produktbild: Humanwissenschaftliche Zugänge / Approaches to the Social Sciences
  • 1;Humanwissenschaftliche Zugänge;6
    1.1;Inhaltsverzeichnis;8
    1.2;0. VORWORTE;12
    1.2.1;0.1 VORWORT DER HERAUSGEBER;12
    1.2.2;0.2 VORWORT DER AUTOREN;14
    1.3;1. EINLEITUNG;16
    1.3.1;1.1 PROBLEMAUFRISS;16
    1.3.2;1.2 SCHLÜSSELBEGRIFFE;16
    1.3.3;1.3 ZIELE;17
    1.3.4;1.4 LERNERGEBNISSE;17
    1.4;2. SOZIALWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN;19
    1.4.1;2.1 EINFÜHRUNG IN DIE SOZIALWISSENSCHAFT (Paul Martin);19
    1.4.1.1;2.1.1 DAS WESEN DER SOZIALWISSENSCHAFT;19
    1.4.1.2;2.1.2 DAS WESEN UND DER ZWECK DER THEORIE;19
    1.4.1.3;2.1.3 INDUKTIVE UND DEDUKTIVE VERFAHREN;21
    1.4.1.4;2.1.4 PARADIGMEN - POSITIVISMUS UND INTERPRETIVISMUS;21
    1.4.2;2.2 EINFÜHRUNG IN DIE DISZIPLINEN;24
    1.4.3;2.3 PHILOSOPHIE Fritz-Helmut Wisch;24
    1.4.3.1;2.3.1 PHILOSOPHIE UND RELIGION;26
    1.4.3.2;2.3.2 PHILOSOPHIE UND WISSENSCHAFT;27
    1.4.3.3;2.3.3 PHILOSOPHIE UND TRADITION;29
    1.4.3.3.1;2.3.3.1 ETHIK UND TRADITION;30
    1.4.3.3.2;2.3.3.2 WERTEVERFALL;31
    1.4.3.3.3;2.3.3.3 TUGENDEN;33
    1.4.3.3.4;2.3.3.4 GEBOTE UND GESETZE;34
    1.4.3.4;2.3.4 PHILOSOPHIE UND MENSCHENBILDER;35
    1.4.3.4.1;2.3.4.1 RELIGIÖSE MENSCHENBILDER;36
    1.4.3.4.2;2.3.4.2 AUTONOMIE- UND VERNUNFTGELEITETES MENSCHENBILD;37
    1.4.3.4.3;2.3.4.3 AN DIE FOLGEN DENKEN - VERANTWORTUNGSBEWUSSTE UND GLÜCKSRITTER;38
    1.4.3.5;2.3.5 PHILOSOPHIE UND MENSCHENRECHTE;41
    1.4.3.5.1;2.3.5.1 EIN BLICK IN DIE ZUKUNFT;44
    1.4.4;2.4 SOZIOLOGIE (Paul Martin);46
    1.4.4.1;2.4.1 WARUM ENTSTAND DIE SOZIOLOGIE?;46
    1.4.4.2;2.4.2 DIE SOZIOLOGISCHE DENKWEISE;49
    1.4.4.3;2.4.3 SOZIALE STRUKTUREN UND MENSCHLICHE HANDLUNGSFREIHEIT;50
    1.4.4.4;2.4.4 STRUKTURALISMUS, KONSTRUKTIVISMUS UND DUALISMUS;51
    1.4.4.5;2.4.5 KONFLIKTTHEORIE: GRUNDMERKMAL DES MARXISMUS, DER MARXISTISCHEN TRADITION;54
    1.4.4.6;2.4.6 KONSENSTHEORIE: DURKHEIM, STRUKTUR- FUNKTIONALISMUS VON PARSONS UND MERTON;56
    1.4.4.7;2.4.7 DIE HANDLUNGSTHEORIE VON WEBER UND SIMMEL;58
    1.4.4.8;2.4.8 SOZIOLOGISCHE SCHLÜSSELKONZEPTE FÜR DAS VERSTÄNDNIS DER GEGENWÄRTIGEN GESELLSCHAFT;59
    1.4.5;2.5 PSYCHOLOGIE (Norbert Rückert);62
    1.4.5.1;2.5.1 GEGENSTANDSBEREICH DER PSYCHOLOGIE;62
    1.4.5.2;2.5.2 STRÖMUNGEN DER PSYCHOLOGIE;67
    1.4.5.2.1;2.5.2.1 NATURWISSENSCHAFTLICH-MECHANISCHES MODELL;67
    1.4.5.2.2;2.5.2.2 NATURWISSENSCHAFTLICH-ORGANISMISCHES MODELL;68
    1.4.5.2.3;2.5.2.3 KULTURWISSENSCHAFTLICH-HERMENEUTISCHES MODELL;69
    1.4.5.2.4;2.5.2.4 SOZIALWISSENSCHAFTLICH-DIALEKTISCHE ERWEITERUNG;72
    1.4.5.2.5;2.5.2.5 ZWISCHENFAZIT;73
    1.4.5.3;2.5.3 AUSGEWÄHLTE THEMEN;74
    1.4.5.3.1;2.5.3.1 ERKENNEN (KOGNITION);75
    1.4.5.3.2;2.5.3.2 FÜHLEN (EMOTION);77
    1.4.5.3.3;2.5.3.3 WOLLEN (MOTIVATION UND VOLITION);78
    1.4.5.3.4;2.5.3.4 HANDELN (AKTION);79
    1.4.5.3.5;2.5.3.5 PERSÖNLICHKEIT;81
    1.4.5.3.6;2.5.3.6 ENTWICKLUNG UND LERNEN;82
    1.4.5.4;2.5.4 FAZIT;86
    1.4.6;2.6 PÄDAGOGIK (Sigurd Hebenstreit) ;86
    1.4.6.1;2.6.1 DIE DIFFERENZIERTHEIT DES PÄDAGOGISCHEN SYSTEMS;88
    1.4.6.2;2.6.2 DIE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN, DIE ALLGEMEINE PÄDAGOGIK UND IHRE NACHBARWISSENSCHAFTEN;90
    1.4.6.3;2.6.3 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDBEGRIFFE;93
    1.4.6.4;2.6.4 PÄDAGOGISCHES DENKEN IN DER GESCHICHTE;97
    1.4.6.5;2.6.5 VON DER PÄDAGOGIK ZUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT;111
    1.4.6.6;2.6.6 SCHLUSSBETRACHTUNG: PÄDAGOGIK LERNEN;119
    1.4.7;2.7 SCHLÜSSELKONZEPTE;122
    1.4.7.1;2.7.1 BIOLOGISCHE VS. UMWELTFAKTOREN? DIE ANLAGE-UMWELT-DEBATTE (Paul Martin und Norbert Rückert);122
    1.4.7.2;2.7.2 DETERMINISMUS VS. WILLENSFREIHEIT AUS PSYCHOLOGISCHER SICHT (Norbert Rückert) ;129
    1.4.7.3;2.7.3 INDIVIDUELLE FREIHEIT VS. SOZIALE GERECHTIGKEIT? (Paul Martin) ;134
    1.5;3. WEITERFÜHRENDE AUFGABEN;141
    1.6;4. BIBLIOGRAPHIE (siehe englische Version am Ende des Buches);144
    2;APPROACHES TO THE SOCIAL SCIENCES;146
    2.1;Contents;148
    2.2;0. PREFACES;152
    2.2.1;0.1 EDITORS' PREFACE;152
    2.2.2;0.2 AUTHORS' PREFACE;154
    2.3;1. INTRODUCTION;156
    2.3.1;1.1 PROBLEM OUTLINE;156
    2.3.2;1.2 KEY TERMS;156
    2.3.3;1.3 OBJECTIVES;157
    2.3.4;1.4 LEARNING OUTCOMES;157
    2.4;2. SOCIAL SCIENTIFIC FOUNDATIONS;158
    2.4.1;2.1 INTRODUCTION TO SOCIAL SCIENCE (Paul