Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen

Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen Zur Konvergenz ökonomischer und pädagogischer Prinzipien betrieblicher Personal- und Organisationsentwicklung

Aus der Reihe Wirtschaftswissenschaften

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.08.2002

Abbildungen

XVIII, 265 S.

Verlag

Deutscher Universitätsverlag

Seitenzahl

265

Maße (L/B/H)

20,3/12,7/1,6 cm

Gewicht

308 g

Auflage

2002

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8244-0660-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.08.2002

Abbildungen

XVIII, 265 S.

Verlag

Deutscher Universitätsverlag

Seitenzahl

265

Maße (L/B/H)

20,3/12,7/1,6 cm

Gewicht

308 g

Auflage

2002

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8244-0660-9

Herstelleradresse

Deutscher Universitätsvlg
Abraham-Lincoln-Str. 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben und erhalten dafür eine Thalia Geschenkkarte.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen
  • 1. Einleitung.- 1.1 Rahmenbedingimgen betrieblichen Handelns.- 1.2 Konvergenz ökonomischer und pädagogischer Prinzipien betrieblicher Personal- und Organisationsentwicklung.- 1.3 Ziele der Arbeit.- 1.4 Aufbau der Arbeit.- 2. Klärung des Untersuchungsgegenstandes und der verwendeten Begriffe.- 2.1 Kompetenz.- 2.2 Arbeitsbedingungen.- 2.3 Individuelle Kompetenzentwicklung im Rahmen beruflicher Arbeit als Teilbereich beruflichen Lernens.- 2.4 Zusammenfassung.- 3. Ansätze und Konzepte betrieblicher Arbeitsorganisation.- 3.1 Die Entwicklung der Konzepte vor dem Hintergrund der volkswirtschaftlichen Entwicklung.- 3.2 Klassiker betrieblicher Arbeitsorganisation und Vorläufer moderner Managementkonzepte.- 3.3 Die erste und zweite Rationalisierungswelle.- 3.4 Die jüngste Welle betrieblicher Reorganisation: Die neuen Organisationskonzepte.- 3.5 Zusammenfassung.- 4. Die Bedeutung individueller Kompetenz Beschäftigter.- 4.1 Veränderungen der Anforderungen.- 4.2 Konsequenzen für die betriebliche Bildungsarbeit.- 4.3 Erziehungswissenschaftliche Bewertung der Entwicklung betrieblicher Arbeitsorganisation.- 4.4 Zusammenfassung.- 5. Kritische Bestandsaufnahme und Entwurf des Regensburger Konvergenz-Konzepts.- 5.1 Bestandsaufnahme: Kritische Sondierung der beschriebenen Positionen.- 5.2 Entwurf des Regensburger Konvergenz-Konzepts.- 5.3 Zusammenfassung.- 6. Fragestellung der Untersuchung.- 6.1 Komplex 1: Bedingungen der Kompetenzförderung.- 6.2 Komplex 2: Hindernisse der Kompetenzförderung.- 6.3 Komplex 3: Gemeinsam geteiltes Verständnis.- 6.4 Komplex 4: Verhältnis ökonomischer und pädagogischer Überlegungen.- 6.5 Übergeordnete Fragestellung.- 7. Methode: Erhebungs- und Auswertungsinstrumente.- 7.1 Erhebungsinstrument: Die Delphi-Technik.- 7.2 Beschreibung derStichprobe.- 7.3 Untersuchungsverlauf.- 7.4 Operationalisierung der Untersuchungsfragen und Auswertungsinstrumente.- 8. Ergebnisse.- 8.1 Deskriptive Ergebnisse zur Stichprobe.- 8.2 Bedingungen der Kompetenzförderung.- 8.3 Hindernisse der Kompetenzförderung.- 8.4 Gemeinsam geteiltes Verständnis.- 8.5 Verhältnis ökonomischer und pädagogischer Überlegungen.- 9. Diskussion der Befunde.- 9.1 Komplex 1: Bedingungen der Kompetenzförderung.- 9.2 Komplex 2: Hindernisse der Kompetenzförderung.- 9.3 Komplex 3: Gemeinsam geteiltes Verständnis.- 9.4 Komplex 4: Verhältnis ökonomischer und pädagogischer Überlegungen.- 9.5 Diskussion methodischer Gesichtspunkte.- 10. Schlussfolgerungen und Ausblick.- 10.1 Zusammenschau der Ergebnisse.- 10.2 Schlussfolgerungen.- Literatur.