Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
26.08.2008
Verlag
VDMSeitenzahl
136
Maße (L/B/H)
22/15/0,8 cm
Gewicht
219 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-639-07771-1
Menschen zeichnen sich unter anderem durch ihre
Fähigkeit zu lernen aus, indem sie sich ständig neuen
Gegebenheiten in ihrer Umwelt anpassen. In
Alltagssituationen müssen Adaptationen zwischen
motorischen Handlungen und sensorischen Rückmeldungen
vorgenommen werden. In diesem Kontext taucht die
Frage auf, welche kognitiven Referenzsysteme sind für
sensomotorische Adaptationsleistungen von Bedeutung?
Im Rahmen dieser Arbeit werden die kognitiven
Strukturen die der sensomotorischen Adaptation zu
Grunde liegen genauer beschrieben.
Der Autor Heiko Lex gibt einen Überblick über
Mechanismen motorischen Lernens und die kognitive
Architektur von Bewegung. Weiter wird ein Ansatz zur
Bildung von Effektrepräsentationen geschildert.
Anschließend beschreibt der Autor seine methodisch
empirische Vorgehensweise und diskutiert die
Ergebnisse mit Bezug zu einzelnen Paradigmen und
Gesamtkontext, um am Ende einen Ausblick über
anschließende Forschungsfragen zu geben.
Das Buch richtet sich an wissenschaftsorientierte
Leserinnen und Leser der Bereiche Psychologie,
Sportwissenschaft und Robotik, die an neuen
Erkenntnissen im Bereich motorischen Lernens und
kognitiver Systeme interessiert sind.
Fähigkeit zu lernen aus, indem sie sich ständig neuen
Gegebenheiten in ihrer Umwelt anpassen. In
Alltagssituationen müssen Adaptationen zwischen
motorischen Handlungen und sensorischen Rückmeldungen
vorgenommen werden. In diesem Kontext taucht die
Frage auf, welche kognitiven Referenzsysteme sind für
sensomotorische Adaptationsleistungen von Bedeutung?
Im Rahmen dieser Arbeit werden die kognitiven
Strukturen die der sensomotorischen Adaptation zu
Grunde liegen genauer beschrieben.
Der Autor Heiko Lex gibt einen Überblick über
Mechanismen motorischen Lernens und die kognitive
Architektur von Bewegung. Weiter wird ein Ansatz zur
Bildung von Effektrepräsentationen geschildert.
Anschließend beschreibt der Autor seine methodisch
empirische Vorgehensweise und diskutiert die
Ergebnisse mit Bezug zu einzelnen Paradigmen und
Gesamtkontext, um am Ende einen Ausblick über
anschließende Forschungsfragen zu geben.
Das Buch richtet sich an wissenschaftsorientierte
Leserinnen und Leser der Bereiche Psychologie,
Sportwissenschaft und Robotik, die an neuen
Erkenntnissen im Bereich motorischen Lernens und
kognitiver Systeme interessiert sind.
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