Soziologielehre in Deutschland Lehre, Studium, Beruflicher Verbleib, Lehrangebot, Studien- und Prüfungsordnungen
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
31.01.1997
Abbildungen
mit 17 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen
Herausgeber
Helmut M. Artus + weitereVerlag
VS Verlag für SozialwissenschaftenSeitenzahl
404
Maße (L/B/H)
21/14,8/2,1 cm
Gewicht
580 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-8100-1768-0
Die Vielfalt des soziologischen Lehrangebots, der Studien-und Prtifungs ordnungen ist kaum mehr tiberschaubar. Die neue Uniibersichtlichkeit macht auch vor dem akademischen Bereich nicht Halt. Das vorliegende Buch soll der besseren Orientierung im Bereich von Stu dium und Lehre dienen. Es solI Studenten helfen, eine sachlich fundierte und an ihren inhaltlichen Erwartungen und Anforderungen orientierte Wahl des Studienortes zu treffen und ihnen bei der optimalen der Gestaltung des Stu diums helfen. Es soll aber auch Sozio log en, die als Forscher, Dozenten oder Praktiker im Beruf stehen, einen umfassenden, differenzierten und struktu rierten Uberblick tiber die komplexe Lehrgestalt des Faches geben. 1m dokumentarischen Teil dieses Bandes werden die Studienbedingungen aller deutschen Hochschulen, an denen Soziologie im Hauptfach studiert werden kann, tabellarisch und nach einem festen Schema dargestellt. AIle Angaben beruhen auf Materialien und z. T. erganzenden mtindlichen Aus ktinften, die bei den Hochschulen selbst eingeholt wurden. Das besondere Problem bei der Beschaffung hinreichender und aktueller Unterlagen be stand darin, daB in einer betrachtlichen Zahl von Fallen die Studiengange erst im Aufbau waren (dies vor all em in den neuen Bundeslandern) oder sich in tiefgreifenden Umorientierungs- oder Umstrukturierungsprozessen befan den und noch befinden. Wir haben versucht, dieser Situation durch frei for mulierte Zusatzinformationen Rechnung zu tragen. - 1m wissenschaftlichen Teil des Bandes wird in sechs empirischen Beitragen der Versuch unternommen, diese dokumentarische Bestandsaufnahme in ei nen grbBeren sachlichen Kontext zu stellen: zum einen Lehre, Hochschul und Studiensituation, Wissenschafts-und Forschungsbezug etc.
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