Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
13.01.2009
Verlag
VDMSeitenzahl
84
Maße (L/B/H)
22/15/0,5 cm
Gewicht
128 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-639-10774-6
Männer dominieren in Führungsetagen, die Hauptlast
der Haus- und Erziehungsarbeit tragen
Frauen. Durchbrechen sie gesellschaftliche
Erwartungen und machen Karriere, werden sie
besonders sicht- und angreifbar. Doch wie können
diese Geschlechterdifferenzen
erklärt werden? Was muss getan werden, um
qualifizierte Frauen zu bewegen, in männlich
besetzte Räume vorzudringen und ihre
Selbstbescheidung aufzugeben? Die Autorin Sylvia
Steinbach untersucht diese Fragen ausgehend vom
Doing-Gender-Ansatz. Sie zeigt auf, dass die
Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit eine
Ordnungsstruktur ist, die Unterschiede zwischen den
Geschlechtern betont, Gemeinsamkeiten negiert und
den Blick auf Unterschiede innerhalb der
Geschlechtsgruppen ausblendet.Darauf aufbauend
analysiert sie, wie Doing Gender in Organisationen
wirkt, die Führungsforschung beeinflusst und sich im
Führungsverständnis niederschlägt.Besondere
Aufmerksamkeit widmet sie der Schule als
widersprüchliche Organisation, die einerseits
Geschlechterdifferenz überwinden soll und
andererseits an ihrer Reproduktion mitwirkt.Das Buch
richtet sich an alle, die führen (wollen).
der Haus- und Erziehungsarbeit tragen
Frauen. Durchbrechen sie gesellschaftliche
Erwartungen und machen Karriere, werden sie
besonders sicht- und angreifbar. Doch wie können
diese Geschlechterdifferenzen
erklärt werden? Was muss getan werden, um
qualifizierte Frauen zu bewegen, in männlich
besetzte Räume vorzudringen und ihre
Selbstbescheidung aufzugeben? Die Autorin Sylvia
Steinbach untersucht diese Fragen ausgehend vom
Doing-Gender-Ansatz. Sie zeigt auf, dass die
Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit eine
Ordnungsstruktur ist, die Unterschiede zwischen den
Geschlechtern betont, Gemeinsamkeiten negiert und
den Blick auf Unterschiede innerhalb der
Geschlechtsgruppen ausblendet.Darauf aufbauend
analysiert sie, wie Doing Gender in Organisationen
wirkt, die Führungsforschung beeinflusst und sich im
Führungsverständnis niederschlägt.Besondere
Aufmerksamkeit widmet sie der Schule als
widersprüchliche Organisation, die einerseits
Geschlechterdifferenz überwinden soll und
andererseits an ihrer Reproduktion mitwirkt.Das Buch
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