Engelhardt, N: E-Tutor/in-Training als Elementder KE in der Empirische Untersuchung des E-Tutor/in-Trainings der Universität Duisburg-Essen
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- Deutsch ausgewählt
49,00 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
26.10.2013
Verlag
VDMSeitenzahl
116
Maße (L/B/H)
22,1/14,9/1 cm
Gewicht
187 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-639-11722-6
Präsenzhochschule gestaltet werden, damit es die
Kompetenzentwicklung der Hochschullehrenden effektiv
unterstützt?
Zur Beantwortung dieser Frage werden im ersten Teil
die in Hochschulen noch relativ neuen,
mediengestützten Lehr-/Lernszenarien Tele-Teaching,
offenes Tele-Lernen und betreutes Tele-Lernen
dargestellt sowie die daraus resultierende
Veränderung des Rollenverständnisses
Hochschullehrender vom/von der Vermittler/in zum/zur
Lernprozessunterstützer/in heraus gearbeitet.
Aufgrund dieser Veränderungen ergeben sich neue
Anforderungen an die Lehrenden einer E-University,
die durch Maßnahmen der Kompetenzentwicklung erfüllt
werden sollen.
Im Rahmen der empirischen Untersuchung wird
anschließend angenommen, dass das E-Tutor/in-Training
der Universität Duisburg-Essen die
Kompetenzentwicklung zukünftiger
E-Tutoren/E-Tutorinnen aufgrund der im Konzept
enthaltenen Möglichkeiten des
Theorie-Praxis-Transfers sowie zur Reflexion
unterstützt.
Das Buch schließt mit den praktischen Empfehlungen
zur Ausrichtung eines E-Tutor/in-Trainings als
Element der Kompetenzentwicklung.
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