Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
01.09.2014
Verlag
VDMSeitenzahl
220
Maße (L/B/H)
22/15/1,3 cm
Gewicht
309 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-8364-3232-0
Der Titel Partizipative Evaluation: Zur Möglichkeit
aktivierender Evaluation am Beispiel der
Sozialpädagogischen Familienhilfe verbirgt zwei
Themenkomplexe: Zum einen geht es um die
Sozialpädagogische Familienhilfe als ein
Leistungsangebot der Kinder- und Jugendhilfe ist. Zum
anderen geht es um den Gegenstand der Evaluation,
dessen Relevanz in den letzten Jahren gerade in
Deutschland sprunghaft angestiegen ist, v.a. was das
Interesse an einer methodologischen Weiterentwicklung
dieser Thematik anbelangt. Wenn in der vorliegenden
Arbeit die Themen Sozialpäagogische Familienhilfe und
Evaluation konvergieren, dann in der zentralen
Grundannahme, dass Evaluation in ihrer eigenen Logik
dazu beitragen kann, komplexe Lehr- und Lernprozesse,
die während einer sozialpädagogischen Maßnahme
intendiert sind, zu dokumentieren und systematisch
mit den Betroffenen auszuwerten, um so Wege in die
Selbständigkeit zu eröffnen. Evaluation wird damit
zur partizipativen Evaluation, die es ermöglichen
soll, mit den Betroffenen zielorientiert zu handeln,
dieses Handeln gemeinsam zu beschreiben, anhand der
vereinbarten Ziele zu bewerten und die Ergebnisse in
den Hilfeprozess erneut mit einfließen zu lassen.
aktivierender Evaluation am Beispiel der
Sozialpädagogischen Familienhilfe verbirgt zwei
Themenkomplexe: Zum einen geht es um die
Sozialpädagogische Familienhilfe als ein
Leistungsangebot der Kinder- und Jugendhilfe ist. Zum
anderen geht es um den Gegenstand der Evaluation,
dessen Relevanz in den letzten Jahren gerade in
Deutschland sprunghaft angestiegen ist, v.a. was das
Interesse an einer methodologischen Weiterentwicklung
dieser Thematik anbelangt. Wenn in der vorliegenden
Arbeit die Themen Sozialpäagogische Familienhilfe und
Evaluation konvergieren, dann in der zentralen
Grundannahme, dass Evaluation in ihrer eigenen Logik
dazu beitragen kann, komplexe Lehr- und Lernprozesse,
die während einer sozialpädagogischen Maßnahme
intendiert sind, zu dokumentieren und systematisch
mit den Betroffenen auszuwerten, um so Wege in die
Selbständigkeit zu eröffnen. Evaluation wird damit
zur partizipativen Evaluation, die es ermöglichen
soll, mit den Betroffenen zielorientiert zu handeln,
dieses Handeln gemeinsam zu beschreiben, anhand der
vereinbarten Ziele zu bewerten und die Ergebnisse in
den Hilfeprozess erneut mit einfließen zu lassen.
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