Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
09.11.2012
Verlag
VDMSeitenzahl
140
Maße (L/B/H)
22/15/0,8 cm
Gewicht
204 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-639-12723-2
Der Besuch außerschulischer Lernorte motiviert
Schüler und Lehrer gleichermaßen. In den letzten
Jahren haben sich dabei Museumsbesuche als feste
Größe etabliert. Im Museum entsteht Kontakt zu
authentischen Quellen, fast automatisch ergeben sich
Diskussionen und Nachfragen, weil die Objekte immer
wieder überraschen, schockieren oder sich neu
interpretieren lassen. Der Autor Martin Gebhardt
führt in die Thematik ein und analysiert Chancen und
Gefahren des Museumsbesuchs für Schüler, Lehrer und
Museen. Aus dem Blickwinkel eines Museumsmitarbeiters
und als angehender Lehrer wirft er einen Blick auf
das Verhältnis von Schule und Museum. Welche
Möglichkeiten bieten außerschulische Lernorte wie das
Museum? Was lernen Schüler im Museum? Welche
didaktisch-methodischen Konzepte sind zu
berücksichtigen? Es wird erläutert, welche Rolle
Planung, Vor- und Nachbereitung und Durchführung des
Museumsbesuches spielen. In einem Praxisteil äußern
sich Lehrer unterschiedlicher Schultypen zu ihren
Erfahrungen über Museumsbesuche. Das Buch richtet
sich an engagierte Lehrer und Museumsmitarbeiter, die
einer erfolgreichen Zusammenarbeit der Institutionen
Schule und Museum positiv eingestellt sind.
Schüler und Lehrer gleichermaßen. In den letzten
Jahren haben sich dabei Museumsbesuche als feste
Größe etabliert. Im Museum entsteht Kontakt zu
authentischen Quellen, fast automatisch ergeben sich
Diskussionen und Nachfragen, weil die Objekte immer
wieder überraschen, schockieren oder sich neu
interpretieren lassen. Der Autor Martin Gebhardt
führt in die Thematik ein und analysiert Chancen und
Gefahren des Museumsbesuchs für Schüler, Lehrer und
Museen. Aus dem Blickwinkel eines Museumsmitarbeiters
und als angehender Lehrer wirft er einen Blick auf
das Verhältnis von Schule und Museum. Welche
Möglichkeiten bieten außerschulische Lernorte wie das
Museum? Was lernen Schüler im Museum? Welche
didaktisch-methodischen Konzepte sind zu
berücksichtigen? Es wird erläutert, welche Rolle
Planung, Vor- und Nachbereitung und Durchführung des
Museumsbesuches spielen. In einem Praxisteil äußern
sich Lehrer unterschiedlicher Schultypen zu ihren
Erfahrungen über Museumsbesuche. Das Buch richtet
sich an engagierte Lehrer und Museumsmitarbeiter, die
einer erfolgreichen Zusammenarbeit der Institutionen
Schule und Museum positiv eingestellt sind.
Ein neues Kapitel für Ihre Bücher
Ein neues Kapitel für Ihre Bücher
Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.
Jetzt verkaufenKundinnen und Kunden meinen
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice