Einführung in die vorschulische Sprachförderung für Kinder nicht-deutschsprachiger Herkunft Praxisorientierte Konzeptionsvorschläge erhoben durch eine qualitative Untersuchung zu subjektiven Theorien von Kindertagesstättenerziehern und Grundschullehrpersonen der vorschulischen Sprachförderung
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- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
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Sprache:Deutsch
52,95 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
09.10.2009
Verlag
GRINSeitenzahl
276
Maße (L/B/H)
21/14,8/2 cm
Gewicht
404 g
Auflage
2. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-640-43664-4
Die vorschulische Sprachförderung soll daher besonders Kinder nicht- deutschsprachiger Herkunft dazu befähigen, ihre Lernvoraussetzungen zu verbessern. Beeinträchtigungen der Lernbereitschaft und der Freude am Sprechen, die durch sprachliche Defizite in der deutschen Sprache herbeigeführt werden, sollen durch unterstützende Schritte, die die vorschulische Sprachförderung bietet, vermindert oder aufgehoben werden.
In diesem Buch werden theoretische Grundlagen rund um das Thema "vorschulische Sprachförderung" vorgestellt sowie praxisorientierte Konzeptionsvorschläge gegeben, die tatsächlich in der vorschulischen Sprachförderung durchgeführt und erprobt wurden.
Zentrale Fragen, die beantwortet werden, sind z.B.:
-Welche Themen eignen sich für die vorschulische Sprachförderung?
-Welche Kerninhalte sollten den Kindern näher gebracht werden?
-Welche Zielstellungen werden verfolgt?
-Wie verhält sich die Lehrkraft den Kindern gegenüber sprachfördernd?
-Welche Schwerpunktsetzungen sollte die Lehrperson in dem Kurs anstreben?
-Welche Gruppengröße und welches Lernumfeld bieten sich für eine vorschulische Sprachförderung an?
Zudem werden Punkte angesprochen und erläutert, die von Lehrpersonen in Bezug auf die vorschulische Sprachförderung für die Durchführung als wichtig erachtet werden.
Abschließend werden Konsequenzen für die pädagogische Arbeit aufgezeigt.
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