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Kommunikationsverhalten und Geschlecht Rollenuntypische Gesprächsstile von Studentinnen

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.02.1998

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

197

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,2 cm

Gewicht

271 g

Auflage

1998

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-13145-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.02.1998

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

197

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,2 cm

Gewicht

271 g

Auflage

1998

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-13145-0

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

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  • Produktbild: Kommunikationsverhalten und Geschlecht
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  • I. Einleitung.- 1. Zur Problemstellung.- 2. Charakter der Arbeit.- II. Kommunikation und Sozialisation — Forschungsstand.- 1. Sozialisation.- 1.1. Geschlechtersozialisation.- 1.1.1. Geschlechtsidentität und soziales Handeln.- 1.1.2. Geschlechtsrolle und Geschlechtsrollenverhalten.- 1.1.3. Entstehung der Geschlechtsrollen.- 1.1.4. Inhalte der Geschlechtsrollen/Geschlechtsrollenstereotype.- 1.1.5. Geschlechtsrollenerwerb.- 1.1.6. Geschlechterhierarchie und Geschlechtersozialisation.- 1.2. Sprachliche Sozialisation.- 1.2.1. Soziale Differenzierung und sprachliche Kommunikation.- 1.2.2. Kommunikative Sozialisation und Geschlechtersozialisation.- 2. Kommunikation.- 2.1. Linguistische Geschlechterforschung.- 2.2. Kommunikationsverhalten und Geschlecht.- 2.2.1. Geschlechtstypik: Erwartung, Wahrnehmung und Kommunikationsverhalten.- 2.2.2. Untypisches Kommunikationsverhalten.- 2.3. Analyse geschlechtstypischer Gesprächsstile.- 2.3.1. Gruppen und Kommunikationssituationen.- 2.3.2. Allgemeine Analysekriterien.- 2.3.3. Statusorientierter und kooperationsorientierter Stil.- 2.4. Exkurs: Geschlechterhierarchie und kommunikative Stile.- 2.5. Untypische Gesprächsmerkmale bei Frauen.- 3. Kommunikation und Sozialisation an der Hochschule.- 3.1. Unterschiedliche Studienvoraussetzungen.- 3.1.1. Schulzeit.- 3.1.2. Universitäre Situation.- 3.2. Kommunikative Situation im Seminar.- 3.2.1 Das Seminargespräch.- 3.2.2. Geschlechtstypische Kommunikation an der Hochschule.- 3.2.3. Geschlechtsrollenuntypisch kommunizierende Studentinnen.- 4. Hypothesenbildung.- 4.1. Forschungsdefizite.- 4.2. Arbeitshypothesen.- III. Methoden der Untersuchung.- 1. Untersuchungsverlauf und Gruppenbeschreibung.- 2. Kommunikationsanalyse.- 2.1. Kriterien der Kommunikationsanalyse.- 2.1.1. Zahl der Redewechsel und Dauer der Beiträge.- 2.1.2. Worterteilung.- 2.1.3. Unterbrechungen.- 2.1.4. Themenbezüge.- 2.1.5. Rückmeldeaktivitäten.- 2.1.6. Sprechrichtung.- 2.2. Gestaltung der Gesprächsprotokolle.- 3. Soziologische Analyse.- 3.1. Untersuchung der Wahrnehmung des Seminarverlaufs.- 3.2. Datenerhebung zur Geschlechtersozialisation.- 3.3. Probleme der Befragung.- IV. Empirische Ergebnisse.- 1. Kommunikationsanalyse.- 1.1. Kommunikationsverhalten der Studentinnen und Studenten.- 1.1.1. Zahl der Redewechsel und Dauer der Beiträge.- 1.1.2. Worterteilung.- 1.1.3. Unterbrechungen.- 1.1.4. Themenbezüge.- 1.1.5. Rückmeldeaktivitäten.- 1.1.6. Sprechrichtung.- 1.2. Zusammenfassung: Geschlechtstypische Seminarkommunikation.- 1.3. Überdurchschnittlich aktive Studentinnen.- 1.3.1. Kommunikationsverhalten im Seminar.- 1.3.2. Zusammenfassung: Untypisches Kommunikationsverhalten weiblicher Studierender.- 2. Wahrnehmung der Kommunikation im Seminar.- 2.1. Allgemeine Charakteristik des Seminars.- 2.2. Fremdwahrnehmung.- 2.2.1. Wer redete besonders viel?.- 2.2.2. Wer bot häufig konstruktive Beiträge? Wer redete viel und sagte wenig?.- 2.2.3. Positive und negative Partnerwahl für die Arbeit an einem Seminarvortrag.- 2.2.4. Fremdwahrnehmung: Zusammenfassung.- 2.3. Selbstwahrnehmung.- 2.3.1. Aktivitätsgrad.- 2.3.2. Interesse.- 2.3.3. Wohlbefinden.- 2.3.4. Vorbereitungsgrad.- 2.3.5. Selbstwahrnehmung: Zusammenfassung.- 3. Erfahrungen der Geschlechterdifferenz in der Sozialisation.- 3.1. Sozialisierende Personen.- 3.1.1. Genannte Personen.- 3.1.2. Stereotypisierungen des Kommunikationsverhaltens.- 3.2. Wahrnehmung von geschlechterdifferenten Inhalten und Mitteln der Sozialisation.- 3.2.1. Erziehung im Elternhaus.- 3.2.2. Stereotypisierung und Diskriminierung in der Schule.- 3.2.3. Kommunikationstraining in der Schule.- 3.3. Selbstwahrnehmung.- 3.3.1. Allgemeine Eigenschaften.- 3.3.2. Redehemmungen.- 3.3.3. Veränderungen seit der Schulzeit.- V. Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse.- 1. Methodendiskussion.- 1.1. Materialbasis.- 1.2. Kommunikationsanalyse.- 1.2.1. Untersuchungssituation.- 1.2.2. Untersuchungskriterien.- 1.3. Wahrnehmungsstudie und Partnerwahlversuche.- 1.4. Sozialisationsanalyse.- 1.4.1. Untersuchungskriterien.- 1.4.2. Gestaltung der Fragen.- 2. Überprüfung der Hypothesen.- 2.1. Typisches und untypisches Kommunikationsverhalten von Studentinnen im Seminar.- 2.2. Verbindung von Sozialisation und Kommunikation.- 2.2.1. Unterschiedliche Vorbilder, Fähigkeiten und Maßstäbe.- 2.2.2. Wahrnehmungen im Seminar.- 3. Interpretation der Ergebnisse.- 3.1. Typisch Studentin.- 3.1.1. Probleme mit der Rollenkompatibilität.- 3.1.2. Perpetuierung des passiven Kommunikationsverhaltens.- 3.1.3. Defizit oder Differenz.- 3.2. Untypische Studentinnen.- 3.2.1. Untypisches Kommunikationsverhalten.- 3.2.2. Zur Genese untypischen Kommunikationsstils.- 4. Abschließende Bemerkungen.- VI. Anhang.- 1. Großer Fragebogen.- 2. Tabellen.- 3. Bibliographie.