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Produktbild: Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung
Band 3

Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung Perspektiven aus der Wissenschaft und dem Schulalltag der Lehrkräfte

Aus der Reihe ROI – Reihe für Osnabrücker Islamstudien

91,55 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.05.2011

Abbildungen

zahlreiche Abbildungen und Tabellen

Herausgeber

Bülent Ucar

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

528

Maße (L/B/H)

21,6/15,4/3,6 cm

Gewicht

810 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-60710-7

Beschreibung

Portrait

Bülent Ucar ist seit 2008 Inhaber des Lehrstuhls für Islamische Religionspädagogik sowie Leiter des Zentrums für Interkulturelle Islamstudien (ZIIS) an der Universität Osnabrück (Deutschland). Darüber hinaus ist er seit 2010 Mitglied der Deutschen Islam Konferenz.

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Einband

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Erscheinungsdatum

13.05.2011

Abbildungen

zahlreiche Abbildungen und Tabellen

Herausgeber

Bülent Ucar

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

528

Maße (L/B/H)

21,6/15,4/3,6 cm

Gewicht

810 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-60710-7

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung
  • Inhalt: Bülent Ucar: Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung: Perspektiven aus der Wissenschaft und dem Schulalltag der Lehrkräfte – Winfried Verburg: Religionsunterricht: ein Recht aller Schülerinnen und Schüler. Islamischer Religionsunterricht aus katholischer Perspektive – Rudolf Englert: Zehn Gründe für einen konfessionellen Religionsunterricht - Ein Plädoyer aus religionsdidaktischer Sicht – Ibrahim Rüschoff: Die Befriedung des Selbst – Mustafa Yeneroğlu: Islamischer Religionsunterricht ist nötig und möglich – Halit Ev: Die religiöse Bildung der Muslime in Deutschland - Die Notwendigkeit, in der Bildung ein neues Paradigma zu entwickeln – Darjusch Bartsch: Bildungskonzept und Unterrichtsziele für den Islamkunde- Unterricht bzw. Islamischen Religionsunterricht – Bülent Ucar: Prinzipien einer Islamischen Religionspädagogik – Myrian Dietrich: Inhaltliche Grenzen des Islamischen Religionsunterrichts – Fahimah Ulfat: Darstellung der Entwicklung der «christlichen» Fachdidaktik im 20. Jahrhundert in Deutschland in Bezug zur Entwicklung der «islamischen» Religionspädagogik – Patricia Feise-Mahnkopp: (Islamische) Religionspädagogik im Zeichen der Postsäkularisierung – Mouhanad Khorchide: Humanistische Ansätze in der islamischen Ideengeschichte als Grundlage für eine zeitgemäße Islamische Religionspädagogik – Annett Abdel-Rahman: Gottesvorstellungen muslimischer Jugendlicher – Jörg Ballnus: Der Koran als didaktisches Mittel im Islamischen Religionsunterricht – Sultan Baysal-Polat: Wissens- und Kompetenzvermittlung als Ziele der Islamischen Religionspädagogik – Sami Alphan: Probleme im Schulalltag bei der Übersetzung islamischer Begriffe in die deutsche Sprache – Mouez Khalfaoui: Ist die Frage «Warum?» im Islamunterricht erlaubt? Islam in Deutschland zwischen Tradition und Moderne - «Antworten vergehen, Fragen bleiben» – Arzu Meriç: Unterrichtsentwurf zum Thema «Der Prophet Noah und seine Arche» für die Jahrgangsstufen 5/6 – Bülent Ucar: Meilenstein der Integration - der Islamische Religionsunterricht – Birgit Väth: Interkulturell - interreligiös - dialogisch. Anspruch und Wirklichkeit einer Islamischen Religionspädagogik – Friedrich Schweitzer: Religionsunterricht in einer multikulturellen Gesellschaft - Interreligiöses Lernen in der Schule – Ingrid Wiedenroth-Gabler: Islamische Religionslehrkräfte zwischen theologischem Anspruch, gesellschaftlichen Anforderungen und schulischem Alltag. Herausforderungen für eine Islamische Religionspädagogik – İsmail Yavuzcan: Internationale Erfahrungen im Rahmen der multikulturellen Erziehung - Grundlagen und Hinweise für den Einsatz im Kontext der Islamischen Religionspädagogik an deutschsprachigen Schulen – Yalçın Arslan: Islamischer Religionsunterricht zwischen Nachahmung und Selbstreflexion an staatlichen Schulen in Deutschland – Carsten Jochum-Bortfeld: Islamische Religionspädagogik als institutionalisierte Chance zum interreligiösen Dialog - Eine biblisch-theologische Positionierung aus evangelischer Perspektive – Özcan Hıdır: Einige Probleme in der Religionslehre und im Religionsunterricht für europäische Muslime und deren Lösungsperspektiven – Erna Zonne: Islamische Schulen in den Niederlanden – Nurettin Gemici: Erwägungen zu einigen mehrheitlich seitens der DITIB organisierten Projekten - Über die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Religionsbildung – Bernd Bauknecht: Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld zwischen den Institutionen - Erfahrungswerte und Reflexionen – Darjusch Bartsch: Herausforderungen - Chancen - Alternativen. Praxisbericht aus dem Ruhrgebiet: Islamkunde an Haupt- und Förderschulen –