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Produktbild: Argumente für eine Psychologie des Reflexiven Subjekts
Band 4

Argumente für eine Psychologie des Reflexiven Subjekts Paradigmawechsel vom behavioralen zum epistemologischen Menschenbild

Aus der Reihe Psychologie und Gesellschaft

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1977

Abbildungen

XII, 249 S.

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

249

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

351 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0491-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1977

Abbildungen

XII, 249 S.

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

249

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

351 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0491-2

Herstelleradresse

Steinkopff
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg, Neckar
Deutschland
Email: buchhandel-buch@springer.com
Telephone: +49 6221 3454301
Fax: +49 6221 3454229

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  • Produktbild: Argumente für eine Psychologie des Reflexiven Subjekts
  • Kap. I. Vom behavioralen zum epistemologischen Subjektmodell.- I.A. These: Paradigmawechsel in der Psychologie.- I.B. Verteidigung: Paradigmawechsel oder Forschungsprogrammkonkurrenz?.- Kap. II. Metatheoretische Perspektiven von Reflexivität: Rationalität als psychologisches Konstrukt.- 1. Selbstanwendung als heuristisches Prinzip: Rekonstruktion von Reflexivität als Theorie.- 2. Strukturen subjektiver Theorien: Frageperspektiven einer Psychologie der Rationalität.- 3. Konsequenzen für und Rückwendung auf Wissenschaftsstruktur(en).- Kap. III. Normenkritik und -begründung als Voraussetzung und Ziel des Austauschs von objektiven und subjektiven Theorien.- 1. Zur Begründung von Normkritik und -begründung.- 2. Programmatische Aspekte der Normkritik und -begründung: Grundstruktur.- 3. Zweckrationale Ziel-Mittel-Argumentation.- 4. Wert(ungs)-Kritik und -Legitimation.- 5. Austausch als kritischer Diskurs.- Kap. IV. Grenzen einer Psychologie der Reflexivität: in der Therapie?.- IV.A. Voraussetzungs- und zielspezifische Anwendung von Konditionierungs-vs. kognitiven Lerntheorien in der klinischen Praxis.- IV.B. Paradigmawechsel ‚without awareness‘: Selbstkontrolle.- Literatur.