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  • Produktbild: Wider die „Zwei Kulturen“
  • Produktbild: Wider die „Zwei Kulturen“

Wider die „Zwei Kulturen“ Fachübergreifende Inhalte in der Hochschulausbildung

Aus der Reihe Ladenburger Diskurs

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.05.1990

Herausgeber

Walther C. Zimmerli

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

288

Maße (L/B/H)

20,3/13,3/1,7 cm

Gewicht

344 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-52387-1

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.05.1990

Herausgeber

Walther C. Zimmerli

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

288

Maße (L/B/H)

20,3/13,3/1,7 cm

Gewicht

344 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-52387-1

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • I. Nichttechnische Studienanteile in den Ingenieurwissenschaften.- I.1 Grundsatzreferate.- Ingenieurausbildung an der Schwelle zum technologischen Zeitalter.- Gedanken zu einer zeitgemäßen wissenschaftlichen Ingenieurausbildung.- Die fachübergreifende Ingenieurausbildung am Beispiel Bauingenieurwesen.- I.2 Voten.- Ganzheitliches Denken und Ingenieurausbildung.- Aspekte der Technostruktur.- Plädoyer für ein integrales Studium.- I.3 Modelle.- Ein interdisziplinäres Zentrum für Mensch und Technik: Das HDZ der RWTH Aachen.- Haben sozial- und geisteswissenschaftliche Studien in der Ingenieurausbildung eine Chance?.- „Nichttechnische“ Studieninhalte an der Technischen Universität Wien.- Interdisziplinäre Ausbildung Mensch — Technik — Umwelt für Elektroingenieure an der ETH Zürich.- II. Technische Studienanteile in den Geistesund Sozialwissenschaften.- II.1 Beispiel Technikgeschichte.- Technik in Geisteswissenschaften: Das Fach Geschichte.- Überblick über technikhistorische Lehrangebote und Modelle.- II.2 Beispiel Informationstechnologie.- Informationstechnische Potentiale — nutzbar gemacht, auch für Geisteswissenschaftler, in informationswissenschaftlicher Forschung und Ausbildung.- Gedanken über die Bestgestaltung eines Universitätsstudiums.- Psychologie, Naturwissenschaft und die Informationstechnologie.- Votum: KI und die wissenschaftstheoretischen Paradigmen der Sozial- und Geisteswissenschaften.- II.3 Beispiel Technikfolgenabschätzung.- „Technisches Wissen“ in der sozialwissenschaftlichen Technikfolgenabschätzung?.- Technikwissen für die Technikfolgenabschätzung.- Technischer Fortschritt und gesellschaftliche Verantwortung.- Zum Problem einer soziotechnischen Grundbildung für Geistes- und Sozialwissenschaftler.- Adressen der Diskussionsteilnehmer und der Autoren.- Zum Ladenburger Diskurs.