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Band 6

Einstellung und Verhaltensabsicht Eine Studie zur schulischen Weiterbildung

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1976

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

165

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0465-3

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1976

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

165

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0465-3

Herstelleradresse

Steinkopff
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg, Neckar
Deutschland
Email: buchhandel-buch@springer.com
Telephone: +49 6221 3454301
Fax: +49 6221 3454229

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  • 1. Bedeutung von Schulbildung und Bildungsentscheidungen.- 2. Einstellungskonzeption.- 2.1 Begriffsbestimmung.- 2.2 Aussagenanalyse.- 2.2.1 Affektive und kognitive Aspekte der Einstellungsaussagen.- 2.2.2 Konative Aussagen.- 2.3 Theoretische und empirische Beiträge zur Beziehung der Komponenten zueinander.- 2.3.1 Die Beziehung zwischen Affekt und Kognition.- 2.3.2 Die Beziehung zwischen Einstellung und Verhaltensabsicht bzw. Verhalten.- 3. Hypothesen der Untersuchung.- 4. Wahl des Einstellungsobjektes der Untersuchung.- 5. Darstellung des Versuchsplanes und der Methoden.- 5.1 Das Bewertungsdifferential.- 5.2 Das Wahrscheinlichkeitsdifferential.- 5.3 Konstruktionskriterien von Einstellungsskalen.- 5.3.1 Die Thurstone-Skalz.- 5.3.2 Die Literf-Skala.- 5.3.3 Kombinierbarkeit von Thurstone- und Likert-Skalen.- 6. Entwicklung der eigenen Skalen.- 6.1 Bestimmung der Untersuchungspopulation und Beschreibung der Stichproben.- 6.2 Konstruktion des Bewertungsdifferentials.- 6.3 Konstruktion des Wahrscheinlichkeitsdifferentials.- 6.4 Konstruktion der Einstellungs- und Absichtsskala.- 6.5 Ermittlung der Bezugsobjekte, Bezugspersonen und Entscheidungsalternativen.- 7. Zuverlässigkeitsschätzungen der entwickelten Instrumente.- 8. Ergebnisbericht.- 8.1 Zur Variablenbildung.- 8.2 Deskriptive Statistiken der Variablen.- 8.3 Entscheidung über die Zusatzhypothesen.- 8.4 Entscheidung über die Haupthypothesen.- 8.5 Erklärbarkeit der Bildungseinstellungen, -erwartungen und -absichten durch Sozialisationsmerkmale der Schüler.- 8.5.1 Der Einfluß des Vaters.- 8.5.2 Der Einfluß der Mutter.- 8.5.3 Der Einfluß der Geschwister.- 8.5.4 Der Schulabschluß der Schüler und ihr Beruf als Merkmale sekundärer und beginnender tertiärer Sozialisation.- 8.6 Merkmale der schulischen Weiterbildung und ihre Bedeutsamkeit.- 9. Zusammenfassung.- 10. Anhang.- 11. Literatur.