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Produktbild: Ressourcenorientierte Erziehung
Band 7

Ressourcenorientierte Erziehung Ein grundbedürfnisorientiertes und neurobiologisch gestütztes Erziehungsmodell

Aus der Reihe KiJu - Psychologie und Psychotherapie im Kindes- und Jugendalter

36,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.10.2012

Abbildungen

mit 4 Abbildungen

Verlag

Dgvt-verlag

Seitenzahl

464

Maße (L/B/H)

24,1/16,4/3,2 cm

Gewicht

858 g

Auflage

2. überarbeitete und erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-87159-897-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.10.2012

Abbildungen

mit 4 Abbildungen

Verlag

Dgvt-verlag

Seitenzahl

464

Maße (L/B/H)

24,1/16,4/3,2 cm

Gewicht

858 g

Auflage

2. überarbeitete und erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-87159-897-5

EU-Ansprechpartner

Valerie Pogodda
DGVT-Verlag, Henriettenweg 3, 72072 Tübingen
pogodda@dgvt-verlag.de 

Herstelleradresse

DGVT-Verlag
Henriettenweg 3, 72072 Tübingen
mail@dgvt-verlag.de

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  • Produktbild: Ressourcenorientierte Erziehung
  • Einführung

    Teil I Erziehung
    1. Erziehung als Gegenstand von Erziehungspsychologie und Erziehungswissenschaft1.1 Die erziehungspsychologische Perspektive
    1.2 Erziehungswissenschaftliche Orientierungen
    1.3 Definitionen von Erziehung
    1.4 Erziehungsziele und Erziehungsaufgaben
    1.5 Psychologiebasierte Erziehungskonzepte
    1.5.1 Tiefenpsychologisch orientierte Erziehung
    1.5.1.1 Die klassische psychoanalytische Position
    1.5.1.2 Psychoanalytische Objektbeziehungstheorien
    1.5.1.3 Individualpsychologische Erziehungsansätze
    1.5.2 Lerntheoretisch orientierte Erziehungskonzepte
    1.5.2.1 Orthodoxer Behaviorismus
    1.5.2.2 Sozial-kognitive Lerntheorien
    1.5.3 Humanistisch-psychologische Erziehungsansätze
    1.5.4 Systemisch orientierte Erziehung
    1.5.5"Positive Psychologie"und Erziehung

    2. Erziehung als Gegenstand der Neurowissenschaften
    2.1 Neuropädagogik
    2.1.1 Optimierung kindlichen Lernens
    2.1.2 Erziehungsoptimierung

    Teil II Ressourcenorientierte Erziehung
    3. Ressourcen
    3.1 Was sind Ressourcen?5
    3.2 Ressourcendefinitionen
    3.3 Zur Kategorisierung von Ressourcen
    3.3.1 Versuch einer Ressourcentaxonomie
    3.4 Ressourcenorientierung und Erziehung
    3.4.1 Ressourcen als Mittel zur Realisierung von Erziehungszielen

    4. Psychische Grundbedürfnisse und ressourcenorientierte Erziehung
    4.1 Das Bedürfnismodell von Epstein 7
    4.2 Bedürfnisbefriedigung und psychische Konsistenz
    4.2.1 Psychische Konsistenz als übergeordnetes Prinzip
    4.3 Ressourcen als Mittel zur Grundbedürfnisbefriedigung
    4.3.1 Ressourcenhierarchien
    4.3.2 Bedürfnisbefriedigung durch ressourcenorientierte Erziehung

    5. Entwicklungsaufgaben und ressourcenorientierte Erziehung
    5.1 Das Entwicklungsaufgabenkonzept
    5.1.1 Definition von Entwicklungsaufgaben
    5.1.2 Quellen für Entwicklungsaufgaben
    5.1.3 Alterspezifische Entwicklungsaufgaben
    5.1.4 Selbstbedingte Entwicklungsaufgaben
    5.1.5 Familienentwicklungsaufgaben
    5.2 Ressourcen als Mittel zur Entwicklungsaufgabenbewältigung
    5.2.1 Ressourcen zur Bewältigung altersspezifischer Entwicklungsaufgaben
    5.2.2 Selbstoptimierungsressourcen von Kindern und Jugendlichen
    5.2.3 Ressourcen zur Bewältigung von Familienentwicklungsaufgaben